下列加点字的注音全都正确的一项是（  ）

A．汲取（xī） 模样（mú） 恪尽职守（kè） 引颈受戮（lù）

B．纤绳（qiàn）    愤懑（mèn） 强聒不舍（guō） 忍俊不禁（jīn）

C．迸溅（bèng）    花穗（sùi） 随声附和（hè） 骇人听闻（hài）

D．玷污（zhān）    相称（chèn） 锐不可当（dāng） 锲而不舍（qì）

下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．睡眼惺松 断壁残垣  怀古伤今    乐此不疲

B．沧海横流 周道如底  不屑置辨    吹毛求疵

C．影影绰绰 顶礼模拜  星临万户    不求深解

D．有例可缓 遍稽群藉  鳞次栉比    如坐针毡

（题文）（18届甘肃临洮县九年级下学期期中）下列加点词语使用不恰当的一项是（   ）

A．打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。

B．电视剧《长征》，以恢宏的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了红军二万五千里到达陕北的风雨历程。

C．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。

D．随着“武威教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。

（18届甘肃临洮县九年级下学期期中）下列句子中，没有语病的一句是（   ）

A．通过这次地震逃生演练，同学们学会了有关避震的知识和自救互救、团结互助，快速、高效、有序地疏散撤离避震。

B．那烟雨中的白水仙瀑，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

C．夏天的湖心岛，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

D．为了防止校园踩踏事故不再发生，学校要健全预防拥挤踩踏的各项安全管理制度，层层分解，落实到人。

（18届甘肃临洮县九年级下学期期中）下列有关文学常识表述，有错误的一项是（  ）

A．《乡愁》《故乡》《春》《威尼斯商人》四篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。

B．20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰写作的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和奥斯特洛夫斯基充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

C．英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有《麦克白》《哈姆雷特》等。

D．吴敬梓笔下的范进、鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。

诗歌鉴赏
玉楼春
[宋祁]
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【小题1】“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？
【小题2】下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？

（题文）阅读下面的文章，完成下列小题。
贫穷，不是她的烙印
她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不谐调的补丁。
这是河北省一个极偏僻的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几颗枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是极难保障的。
看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有怀疑。
“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。
“真的？都是给我的？”她又问，眼中夹杂着不确定与期盼。
“当然，我们可以拉勾。”我伸出小指，对女孩微笑。
她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。
如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。
“怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。
她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。
我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？”
女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸急得通红，“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。
小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。
我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。
车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。
【小题1】（小题1）文中女孩在接受赠书的过程中，心情几起几落。请从文中找出能表明她心理变化的词语，填入下面空格中。
（________）——（________）——兴奋——（________）——急切。
【小题2】（小题2）文章倒数第二段中，“我”对小女孩说：“孩子，其实你一点都不穷。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
【小题3】（小题3）品味语言须从似无意处品出有意来。请分析下面两个句子的表达效果。
（1）突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。
（2）小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。
【小题4】（小题4）读书亦是学做人。除了小女孩教“我们”懂得的道理之外，你从“我们”的行为中又获得了什么启示呢？请用简洁而富有深意的语言表达你的感受，30字左右。

练就古诗文的“童子功”
①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。
②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。
③古人云，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！
④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。
⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。
⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。
⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。
⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。
【小题1】选文的中心论点是什么？
【小题2】选文第⑤段运用了哪种论证方法？作用是什么？
【小题3】请简要分析选文第⑥段的论证思路。

文言文阅读

（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子•告子上》）

（乙）子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 

（选自《墨子》）

（注释）①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
【小题1】解释下列加横线的词。
（1）故患有所不辟也（__________） （2）非独贤者有是心也（_______）
（3）今谓人曰（____________）   （4）何故（_______）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
_____________________________________________________________________________。
（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？
_____________________________________________________________________________。
【小题3】甲乙两文各论述了什么观点？试说说论证的思路。
【小题4】（甲）（乙）两文都阐明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？

在一次以“感恩”为主题的班会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话。
老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春天；我们原想__________，__________；我们原想__________；__________。

栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的美好时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气氛，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
（1）请你为这一活动拟一条标语
______________________________________________________________________。
（2）按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：_______________________________________________________________。
活动目的：_______________________________________________________________。
活动方式：________________________________________________________________。
（3）请你针对学校读书活动，给校长和同学分别提一条建议，注意语言得体。
给校长的建议：____________________________________________________________。
给同学的建议：_____________________________________________________________。

请从下列两题中任选一题，完成作文。
（1）同学们，当你们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让你们记住许多感怀的事情，回味许多感动的人物，体味许多受益的哲理。这些在你们人生履历上留下印痕的点点滴滴，丰盈着你们的年轻的生命。请以“一路上有你”为题，写一篇文章。
（2）沙漠玫瑰在等待着生命的甘露，夜来香在等待着夜幕的降临，海伦·凯勒在等待着三天光明，静静的地坛在等待着轮椅上的史铁生……等待是生命的一种常态，等待中有对幸福的渴望，有对往事的追悔，有韶华空逝的伤感，有命运改变的转机，有酸甜苦辣，有悲欢离合……请以“   等待”为题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。