下列加点字的注音全对的一项是（  ）

A．酝酿(yàng)   发髻(jì) 应和(hé) 贮（zhù）蓄

B．皂荚(jiá)    镶(xiāng)嵌    憔悴（qiáo）    黄晕(yùn)

C．秕谷(bǐ) 嫩芽（nèng）   梦寐(mèi) 蝉蜕(duì)

D．萧瑟（sè）   看(kàn)护 荫蔽（yìn ）    瘫痪（huàn）

下列词语中有错别字的一项是（  ）

A．轻捷　云霄　鉴赏　倜傥

B．狡猾　牵挂　弹簧　依恋

C．搓捻　激荡　企盼　拼凑

D．羞惭　淀开　狼狈　畅销

下列加点成语使用有误的一项是（  ）

A．要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。

B．在众目睽睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。

C．他们夜以继日废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。

D．他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（1）诗中连用了五个地名，诗人依次经过的地点是：峨眉山──________──________──________──________，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
（2）“思君不见下渝州”表达诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________

根据语境，在横线上填入古诗词名句。   
（1）《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“_______________________，_______________________”。
（2）《行军九日思长安故园》一诗中的“__________________，___________________”寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

阅读《论语》，回答下列问题   
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
【小题1】填空。
《论语》是儒家的经典著作之一，与《   》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
【小题2】解释下列句子中加点的词。
(1)为人谋而不忠乎？（______）
(2)匹夫不可夺志也。（_______）
(3)人不堪其忧。（________）
(4)三人行，必有我师焉。（_________）
【小题3】下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是( )

A．曲肱而枕之	B．择其善者而从之
C．温故而知新	D．人不知而不愠

【小题4】翻译下列句子。
(1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
_____________________________________________
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
____________________________________________
【小题5】请你就第九条谈谈你的体会。

根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（   ）

A．不知何处吹芦管，一夜征人尽忘乡

B．强欲登高去，无人送酒来

C．撒盐空中差可似

D．秋风箫瑟，洪波涌起。

按照课文的意思，解释下面文言文中加点字的含义。
（1）与儿女讲论文义   （《咏雪》）   文义：（________）
（2）俄而雪骤 （《咏雪》）   骤：（________）
（3）元方入门不顾 （《陈太丘与友期行》） 顾：（________）
（4）去后乃至 （《陈太丘与友期行》） 乃：（________）

现代文阅读
阅读下面文章，完成下列小题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（节选自朱自清的《春》）
【小题1】文段分别从哪几方面描绘了春天的美景？
【小题2】“像牛毛，像细丝，密密地斜织着。”斜织二字有怎样的表达效果？
【小题3】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”运用了哪些修辞手法？是从什么角度突出了春风的什么特点？

四、阅读下面的文段，完成下列小题。
感念老师
阎连科
有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。
我把这棵苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。
我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好。在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是最好的。
每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。
从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是“列宁祭”，作者千真万确是斯大林，是斯大林给列宁写的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。
过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我的。
有我那篇最长的作文。
后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。
前些时候，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。
他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。
而我，是讲略带普通话的方言。
而我，已人至中年。
从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。
(选自《土黄与草青：阎连科亲情散文》)
【小题1】作文在开头和结尾都写到“小树”，有什么特别用意？
【小题2】选文第四段主要写了什么内容？在文中有什么作用？
【小题3】“他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。”这句话和文中哪句话相照应？“而我，是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义？
【小题4】在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？

把下面的信息补充完整。
《朝花夕拾》作者是（_______），作品原名是（______），请写出其中三篇文章题目（___________）、（__________）、（____________）。

依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（   ）
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。________，__________，__________，___________。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

A．③①④②

B．①②③④

C．①③④②

D．③④①②

按要求作文。
请以《他（她、它）触动了我的心灵》为题写一篇作文，文体不限，不少于600字。