下列词语中画线字的注音全部正确的一项是   （  ）

A．蝉蜕(tuì)   滑稽(jī) 抖擞(shǒu)   颔首低眉(hàn)

B．造型(xíng)   荒僻(bì) 哂笑(shěn) 骇人听闻(hài)

C．羁绊(bàn)    无垠(yín) 隐匿(lì) 一抔黄土(póu)

D．打鼾(hān) 抽噎(yē) 雷霆(tíng) 妇孺皆知(rú)

根据文中的情境，依序填入横线处最恰当的选项是（ ）

清光四射，天空皎洁， ①   ，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，    ②   ，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。（梁实秋《雅舍》）

A．①四野无声，微闻犬吠 ②地上阴影斑斓

B．①苍然暮色，自远而至 ②地上浮光跃金

C．①竹枝戏蝶，小扇扑莹 ②树下芳草鲜美

D．①风云开阖，山岳潜行 ②树下灯焰幢幢

古诗文默写。
（1）求之不得，  。悠哉悠哉，  。（《诗经·关雎》）
（2）子曰：“  ，思而不学则殆。”（《论语》）
（3）采菊东篱下，  。（陶渊明《饮酒》）
（4）念天地之悠悠，  ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）  ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）伤心秦汉经行处，  。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（7）  ，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）《使至塞上》中一句“  ，  ”与《渔家傲·秋思》中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙，描绘了壮阔苍茫的边塞黄昏景致。

阅读下面的文言文选段，回答小题。

送东阳马生序

宋濂

    ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先迭执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下面加线词语。
(1)俟其欣悦 (2)持汤沃灌
(3)同舍生皆被绮绣 (4)腰白玉之环
【小题2】将下列句子译成现代汉语。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(2)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
【小题3】关于文章内容的表述，以下四项中不正确的一项是(    )

A．序，是一种文体，有书序和赠序之别，本文是一篇赠序；“生”是长辈对晚辈的称呼。

B．文章第①段中，写老师的严厉不仅可以表现作者求师的艰难，还可以突出作者求师的诚恳和恭敬。

C．文章从三个方面叙述了作者成年后求学求师的艰难，可依次概括为：抄书之难，旅途之艰和生活之苦。

D．作者写自己艰苦求学的经历，意在现身说法，鼓励马生勤奋学习，读来也更亲切平易。

【小题4】对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”)，联系实际，谈谈你的感受或体会。

阅读下面的文字，根据拼音，在括号内填入正确的汉字。 （ ）
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一jì （   ）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道镶银边。(老舍《济南的冬天》）
书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提liàn  (    )犹如水经蒸馏，味同jiáo ( ) 蜡矣。（培根《谈读书》）