选出下面划线字注音全对的一项   （ ）

A．干涉shè    狗吠fèi    樵夫jiāo   光彩熠熠yì

B．脚踝guõ    嗤笑chī    惘然wāng   隘口yì

C．荒莽huāng  心弦xián   髀骨bì 嘶哑sī

D．蹲踞dēn    朦胧móng   谄媚xiàn   模样mó

选出下面字形全对的一项  （ ）

A．悲奋  拯救 嬉戏 流淌	B．遮弊  焚烧  汹涌  憔悴
C．蓄生  嘲汛 惶恐 伶俐	D．呵斥  侍候  薪水 战战兢兢

下列句子中划线的词语使用正确的一项 （ ）

A．开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。

B．网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。

C．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书不耻下问地向老师请教。

D．王大伯惟妙惟肖地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入迷了。

下列语句中没有语病的一项是（  ）

A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。

C．在社会大众的积极参与下，经广泛征集、反复提炼、并报上级研究审定，“湖南精神”表述语正式向社会公布，即“忠诚、担当、求是、图强”。

D．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。

填入下列语段划横线处的句子，最恰当的一项是（   ）
云门山的主角是松树，与松树相伴的还有柏树和翠竹。   ；  。松柏连理，松竹相依，好一幅水墨风景画。
①翠竹则在屋檐下，在小径旁，②柏树或矗立山脚，或伸出岩缝，③森森然，与松呼应  ④幽幽的，做些铺垫

A．①③②④

B．①④②③

C．②③①④

D．②④①③

下列文学常识表述正确的一项是（   ）

A．《我爱这土地》的作者纪弦，原名蒋海澄，现代诗人，被称为“一生追求光明的作家”。

B．《长城谣》的作者席慕容，当代作家，诗人。她的作品多写爱情、人生、乡愁，文笔极美。

C．《故乡》的作者鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代文学的奠基人之一。

D．志贺直哉，日本评论家，日本“白桦派”的代表人物，被誉为“小说之神”。

古诗鉴赏
旅夜书怀①
唐 杜甫
细草微风岸，危樯②独夜舟。
星垂③平野阔，月涌④大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注】：①唐代宗永泰元年正月，杜甫辞去节度使参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，此诗约为途中所作。②危樯：高耸的桅杆。③星垂：星星低垂。
④月涌：月亮倒映，随水流涌。
【小题1】诗歌的首联写了 、 、   等景物，营造了一种 的意境。
【小题2】“星垂平野阔，月涌大江流”历来为人称道，《茧斋诗谈》评价这两句“气象极佳，极失意事，看他气不萎靡，此是骨力定。”请你从景与情关系的角度对这一联做简要赏析。

（三）文言文比较阅读。
【甲】：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【小题1】下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）

A．念无与为乐者（思念）	B．相与步于中庭（一同、共同）
C．与余舟一芥（小草）	D．余强饮三大白而别（大酒杯）

【小题2】下列句子中划线词语的用法或意思不相同的一项是（   ）

A．相与步于中庭  天将降大任于是人也

B．但少闲人如吾两人者耳 但闻燕山胡骑鸣啾啾

C．余强饮三大白而别  学而不思则罔

D．问其姓氏，是金陵人    其门人甚众

【小题3】下面表述不正确的一项是（ ）

A．甲文寥寥数语，描绘了月夜小景，语言凝练，而又意味深长。

B．甲文第二、三句中“遂”“亦”的流露出作者与张怀民相知的喜悦。

C．乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D．甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。

【小题4】把上文中划线句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
【小题5】分别在原文中找一个字填空。
古游记大多较简，通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀，甲乙两文也是如此。甲文强调“    ”，乙文着重“    ”。

为纪念世界反法西斯战争胜利71周年，我们班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。
（1）【妙解汉字】“武”与战争密切相关，许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感，“戈”也与战争有关，请你推断出它的字义：  
（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化，请写出一句相对完整的与战争有关的古诗词，并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说。
古诗词：        小说：    
（3）【抒写心灵】活动中，同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了一些栏目，请仿照栏目一和栏目二，再设计一个栏目，并概括内容。
【栏目一】：浸着血与泪的往事。
内容：收录熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：战争智慧，是杀戮还是自杀？
内容：收录战争诗词、军事成语、名人名言，兵法谋略等内容。
【栏目三】：     内容：

在你记忆的海洋中，一定有无数起起落落的浪花：一件难以忘怀的事，一个记忆深刻的人，一处令人心潮起伏的风景，一份让你珍重收藏的情谊，乃至一首歌、一张书签、一声问候、一种味道，都是你心灵深处的美丽风景，请以《记忆中的  》为题，写一篇文章。
要求：（1）补充文题，文体自选（诗歌除外），不少于 600 字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、班名、地名；
（3）卷面整洁，字迹清楚。