依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
在玉龙雪山脚下，道路分成了两条，------------ ，每天大清早把水闸打开，雪山融化   的水就会冲过四方街，约一个小时后，所有的脏物都会被水冲入丽江。
①这也许是全中国唯一一个每天得到彻底清洗的广场
②—条继续顺着沟渠环绕小山
③四方街是个大广场
④当然，这是靠了大自然的帮助
⑤另一条跨过一座小石桥进入四方街
⑥中间用鹅卵石，四边用大石块铺成

A．②⑤③⑥①④

B．③⑥②⑤①④

C．②⑥①⑤④③

D．②⑤①④⑥③

阅读下面的文字，完成下列各题。（9分，每小题3分）

经学读本与教学方法的演变

张亚群

儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的。由此产生了源远流长的“经学”。作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和荀子，并随着时代发展、教育变革而深化。两汉儒学处于独尊地位，“五经”、“七经”立于太学，“明经”“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中起了特殊作用。隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内容和方法产生重大影响。儒家经典从“九经”展到“十三经”，并形成“四书”。经学文本从多家注疏逐渐统一。学校教材和科举考试标准，从《五经正义》演变为《四书集注》；教育方法，从注重启发、自学转向考试技能的训练。

……

潘光旦认为，理学与科举的流弊是导致中国教育由主动变成被动、由启发变成训练的三个因素之一，他辨析“教”与“训”的差异：从字面上看，“训是有言之教，教是无言之教”：“训”与“教”是政治与教育的一个基本分别，“政治用得着训，而教育用不着训”。儒家讲教育的两大作品《论语》与《学记》里，根本找不到一个“训”字。“教”字也用得很省：分别只有7个和18个“教”字，并且与狭义的教育没有多大关系。相比之下，“学”字用得较多：《论语》里至少有56个“学”字，《学记》中有48个“学”字，甚至题目也用“学”字，而不称“教”。这种现象“绝”不是偶然的，而有深切的教育的意义的”。它说明，在儒家先贤的教育理念中，“自动的学重于被动的教”；“真正的教育，不但教别人能自动的学，更教自己作进一步的学的功夫”。

对比官学与早期书院在教学方法、管理方式等方面的差异，颇能反映科举制下教育方法的变化。宋代书院秉承儒家通识教育传统，十分重视境培养学生自觉能力。朱熹认为，学问靠自己积累，义理靠自己探索，为师者只是引路人，只负指导学生读书之责。他提出：“读书须有疑”，“疑者足以研期微”；“疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方如是学”。朱熹的教学形式灵活多样，包括升堂讲说，认真读书 、自行理会，互相切磋，质疑问难，优游山水之间，等等。朱熹门人后学将其概括为《朱子读书法》，包括“循序渐进”、“熟读精思”、“虚心涵泳”、“切已体察”、“居敬持志”六项。元代程端礼据此编著《程氏家塾读书分年日程》，用以指导学童读书。

相比之下，官学教育主要以应试为目的，实行训诫教学方式。办学者只重视月课、季考，很少有实际繁体活动。明清时期，这种教育日趋明显，难以满足学者研习学问和培养人才的需要。

【小题1】下列关于“经学”的表述，不正确的一项是

A．“经学”的产生可以追溯到东周时期的子夏和荀子

B．作为训解、阐述儒家经典学问的“经学”源远流长

C．隋唐而下，“经学”就成为学校教材和科举考试标准

D．《四书集注》是经学文本从多家注疏演变为逐渐统一的一个标志

【小题2】下列说法，符合原文意思的一项是

A．科举制度下的教育方法是早期书院式教学方法，由原来学生主动学习变成被动的教，由原来的启发式教学变为训诫式教学。

B．儒家讲教育的两大作品《论语》与《学记》里找不到一个“训”宇，说明儒家先贤的教育理念中，注重启发，认为主动学习才是教育的根本

C．教育方法从注重启发、自学转向考试技能的训练，绝不是偶然的．而是有深切的教育的意义的

D．朱熹认为老师是培养学生自学能力的引路人，担负着指导学生读书、训练学生能力之责，他的看法流弊甚远

【小题3】根据原文内容，分析理解不正确的一项是

A．儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的，因此，通识教育的教育方法注重启发，强调自学。

B．对儒家通识教育内容和方法产生重大影响的经学，从“九经”扩展到“十三经”，说明儒家思想也是不断发展和创新的。

C．朱熹的教学法和读书方法，形式灵活多样，指导学生读书，培养学生自学，对后人很有借鉴意义。

D．明清以应试为目的的官学教育，深受理学与科举流弊的毒害，很难满足学者研习学问和培养人才的需要。

阅读下面的文段，按照要求回答问题。(5分)
最近，高校女生就业问题再次引起社会关注。厦门大学的调查显示，该校男生就业率为83．0％，女生为79．5％。云南省妇联的调查显示，在相同条件下，女生投入找工作的时间比男生多8．6个百分点，而就业机会只有男生的87．7％!浙江省教育厅的调查显示，用人单位签约对女生拟付工资水平低于男生11％。
值得注意的是，与女大学生面对的就业现实形成鲜明对比的是，她们在学习成绩的竞技场上却“巾帼胜过须眉”。据统计，近年高考中，各省的高考“女状元”比例多在70％左右。去年的国家奖学金名单也显示，以北京师范大学、中南财经政法大学、中央美术学院、北京协和医学院、中国农业大学、北京体育大学为例，女生获国家奖学金比例分别为66．4％、79．9％、66．7％、100％、70．8％、58．9％。与此类似的“女生强势”现象在国内其他高校也普遍存在。
那么，为什么会出现女大学生--------------------------------------------------------------的反常现象呢?
(1)请根据文意，把上文最后一段补充完整。(不超过10字) (2分)
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(2)针对上文所反映的现象，你认为用人单位或教育部门需要进行怎样的反思。请任选一个角度，简要表述。(3分)
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