下面各项组合成文段以后，衔接最恰当的一项是：
①正史与野史，并非泾渭分明，正史的编纂往往吸收野史，野史也可以作为正史的必要补充。
②前者是小说的一种形式，以历史人物和事件为题材的创作；
③野史也未必轻率，五代笔记小说《北梦琐言》，作者孙光宪“每聆一事，未敢孤信，三复参校，然始濡毫”。
④后者即通常所说的野史，出自亲见亲闻，因而同样颇具史料价值，相对于官修“正史”而言，即所谓“野史”。
⑤唐代笔记小说《朝野佥载》，内容不见于正史者共有300余条。
⑥将历史小说和笔记小说分列，说明二者是有些区别的。

A．①②④⑤③⑥

B．①⑤③②④⑥

C．⑥②④①⑤③

D．⑥①②④⑤③

阅读下面这首宋词，回答问题。（11分）
虞美人·寄公度
舒亶
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生^①只合尊^②前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
（注） ①浮生：指人生。②尊：通“樽”，酒杯。
【小题1】请简析上片中“独”字的表达效果。（5分）
【小题2】词的最后两句运用了什么手法？表达了怎样的感情？（6分）

阅读下面文字，完成后面的题。
涨工资与幸福感
徐贲
①任何一个头脑清醒的人都知道，涨工资一般是发生在物价上涨之后的。如果涨工资增进幸福感，那么物价上涨就是破坏幸福感。网上有人写道：“昨天去西单地下广场的那个豆花庄吃小吃，以前10块钱一碗的凉面竟然涨到了13块钱一碗，鸭血粉丝汤也涨到了7块钱一碗，可是那量却一点也没多。我旁边一个满头华发的老太太端着一碗豆花喃喃自语，怎么什么都涨价啊，前儿吃还7块钱呢。”
②首先，谁涨了工资便意味着他的购买力得到提高，购买力与满足人的基本欲望直接相关。满足欲望正是一般人对“幸福”最本能的理解。这种推理带给人的其实是一种无奈的幸福幻觉。由于公共信息的缺失，一般老百姓很难弄清涨工资和涨物价之间真正的消长关系。
③其次，谁涨了工资都会觉得自己有“运气”，而这种感觉比多买一碗凉面或鸭血粉丝汤更能让人觉得幸福。心理学家考斯米德斯和托比指出，“幸福来自某种意外的好事”。涨工资便是这样一种被视为“运气”的意外的好事。涨工资并非人人都涨或一样地涨，有的人涨，有的人不涨，有的涨得多，有的涨得少。这是有幸涨工资者觉得幸福的一个主要原因。“运气好”不只是自己觉得幸运，还会受到别人的羡慕。心理学家列尔里说，“受到别人羡慕和赞扬特别能让人觉得幸福”。涨了工资的会觉得非常骄傲、光荣，在别人的羡慕和妒忌中享受到一种幸福感和优越感。
④但是这种幸福感是极为脆弱的，并不能持久。那往往不过是一种“比下有余”的暂时的心理满足，因为它随时都在被“比上不足”的不幸福感所抵消。就算是大家羡慕的公务员，工资涨在别人前面，但与某些“国企”人士一比（更不要说富豪大款们了），便觉得自己十分寒碜和委屈。他们仍然属于那些不能不为大蒜、大葱、凉面、豆花和猪肉涨价操心的人群。
⑤涨工资的幸福感是收入带来的幸福感的一个部分。许多研究都发现，对于幸福感来说，收入是一个相对的因素。当人的生活基本欲望得到满足，且有了相当程度的保证时，收入对于幸福感的提高作用就会大大减弱。人们常说的“钱买不来幸福”就是针对这种情况说的（当然也有那种钱越多越贪婪的变态的幸福）。那些因涨工资而觉得幸福的绝大多数人，他们的基本欲望满足还没有达到“钱买不来幸福”的程度。对他们来说，收入的多少会直接影响他们的生活需要，柴米油盐、子女的教育、医疗、房贷，等等。因此无论他们自己觉得如何幸福，他们其实并不生活在哪怕还只是物质性的幸福之中。
⑥美国的“加图研究所”有一项研究指出，不能孤立地看待经济收入与幸福的关系，必须同时考虑到大的制度环境。“社会公正”要比只是“碰运气”的涨工资更能带来具有普遍意义、真实意义的幸福感。该研究还指出，前东欧国家人民的收入在当时不能算低，但人民的幸福感却比不上一些虽然贫穷但却相对政治自由、人民可以批评不公正分配制度的国家。
⑦哈佛大学教授、经济学家格里萨尔指出，幸福是包含价值目标的，因此，人们追求幸福的行为有时会显得是在降低自己的幸福。例如，有人觉得把钱花在别人身上比花在自己身上来得幸福（慈善捐款便是如此）。这种幸福是一种独立、自由选择的幸福。自由是幸福不可或缺的条件，不只是支配收入和金钱的自由，还包括运用政治、社会和文化权利的自由。
⑧注重价值观是“德行伦理”思考幸福的特点。幸福不只是感到满足或快乐的情绪，更是一种关于“好生活”的理念。好生活的“好”是用“幸福”这个概念来表述的，亚里士多德觉得幸福或者好生活不是一种静止的状态，而是一种进行中的生活方式，一种以德行为目的的行为，“幸福是一种完全合乎德行的现实活动”。许多人“以生活享受为满足”，更有许多人过着一种“明显奴性的生活，然而，却显得很是幸福”。
⑨20世纪后期出现了一些对幸福进行计量统计的“幸福经济学”。例如，有的用一个国家的国内生产总值（GDP）和国民生产总值（GNP）作为指标，发现虽然富国比穷国的幸福度要高，但当人均值达到1．5万美元后，平均收入对个人的主观幸福感便几乎不再发生影响。中国人均收入远低于这个水平（至少对普通老百姓是如此），这成为涨工资特别能提升幸福感的一个原因。在收入之外，还有许多影响人们幸福感的因素，如免于焦虑和恐惧，人身、未来或食品安全有保障，有干净的环境、良好的医疗条件，政治权利、社会福利得到保障，等等。当人们感觉到这些因素不在自己的掌控之中，成为只是可望而不可即的东西时，涨工资便成为唯一看得见、摸得着的“现实惠”。于是，它提升幸福感的作用也就带有讽刺性地，表现得特别明显和重要了。（选自2014年21期《读者》）
【小题1】下列关于“幸福感”的表述，符合原文意思的一项是

A．涨工资总会给人们带来幸福感，哪怕这只是一种暂时的心理满足，随时都有可能被“比上不足”的不幸福感所抵消。

B．人们常说的“钱买不来幸福”，是指当收入能够保证满足人们的生活基本欲望时，收入就不会提高人们的幸福感了。

C．幸福是完全符合德行的，而以满足社会享受为目的的生活方式，并不完全合乎德行，因而很难带给人们真正的幸福感。

D．根据“幸福经济学理论，如果一个国家的国内生产总值（GDP）和国民生产总值（GNP）越高，那么人们的幸福感就越高。

【小题2】（小题2）下列对原文思路的分析，不正确的一项是

A．①段引出话题，②③指出涨工资会提高购买力，会使人觉得自己有“运气”，因而涨工资者在主观上觉得自己是幸福的。

B．④段承接上文，指出涨工资带来的幸福感是脆弱的；⑤段进一步指出，因工资觉得幸福的人，其实都没有生活在幸福中。

C．⑥段从美国相关研究指出，看待幸福，不仅要看经济收入，还要考虑到大的制度环境；⑦⑧段进一步阐明幸福的深刻内涵。

D．⑨段指出，由于中国人均收入不够高，而且影响人们幸福感的其他诸多因素又不在掌控之中，因而涨工资特别能提升幸福感。

【小题3】（小题3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．涨工资意味着购买力提高，而购买力的提高能增强满足欲望的能力，这使人们觉得幸福，但物价上涨却削弱了这种幸福感。

B．涨工资者觉得幸福是因为涨工资并非人人都涨或一样地涨，有人没涨，有人涨得比自己少，觉得涨工资是一件意外的好事。

C．有人慈善捐款，把钱花在别人身上，这种追求幸福的行为并没有降低自己的幸福；相反，这是一种独立、自由选择的幸福。

D．“碰运气”的涨工资带给人们的幸福感往往是脆弱的，而“社会公正”给人们带来的幸福感则更具有普遍意、真实意义。

阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）
严恺：浩瀚大海识英雄
严恺是中国著名的科学家、教育家，把毕生精力献给了祖国的水利事业和教育事业。他于1912年8月10日生于天津，7岁丧父，11岁又失去母亲，幼时的不幸，并没有成为包袱而使他沉沦下去，反而培养了他自强自立的倔强性格。1935年，他大学毕业后留学荷兰，留学期间，他不在乎一些人的轻视和白眼，在荷兰著名水工专家布鲁克曼教授指导下，顽强地攻读水利工程和海岸工程专业，初步掌握了荷兰围海工程方面的技术。1938年底他取得了土木工程师学位后，毅然回国。从此便与我国的长江大河结下了不解之缘。
20世纪40年代，严恺在云南工作，跑遍云南省勘察可供开发的农田水利工程，其中弥勒县的竹园坝工程当即得到实施，发挥了效益。他参加钱塘江海塘工程的设计工作，首创了一种斜坡式海塘，替代了传统的岸壁式直墙海塘，至今仍屹立于杭州湾北岸。
严恺自1958年起承担并主持国家重点项目“天津新港回淤研究”，为解决天津新港严重回淤、建成深水大港提供了科学依据，开创了我国淤泥质海岸的研究工作的新领域，使我国在这方面的科学技术一直居于国际先进地位。
20世纪60年代初，他被任命为长江口整治研究领导小组组长，负责研究长江口航道改善问题。70年代，他参加了我国当时最大的水利工程——长江葛洲坝水利枢纽工程的技术指导与重要技术攻关工作。葛洲坝建成以后，严恺又参与了举世瞩目的长江三峡大型水利枢纽工程的可行性论证。1994年12月14日，三峡工程正式开工，他应邀出席了隆重的开工典礼，并被聘为中国长江三峡工程开发总公司技术委员会顾问。
严恺不仅是水利基础建设的实践者，还是一位管理有方的教育家和领导者。
早在1943年北上参加治理黄河水利工程时，他就强调理论联系实际，带领历届学生参加黄河堵口工程的设计、施工。这种突出黄河特色的教学方法，对提高河大水利系、土木工程系的教学质量起到了显著作用。
1952年严恺教授受命自上海交大来到清凉山山脚，创建华东水利学院（河海大学前身），他身先士卒，披荆斩棘，在草棚搭建的校舍中给学生上课，在新辟的简陋的运动场上与学生一起参加全校运动会竞走项目。严老以身作则、严谨踏实，与学生打成一片，在华东水利学院建院初始便有口皆碑。
在学校里，严恺一贯身体力行，以身作则。80年代初期，他指导过一名研究生。这个研究生在学习方面不求甚解，偷工减料，数据搜集比较马虎，所写的论文经严恺多次审查并责令修改，始终不能符合质量要求，最终没有取得硕士学位。而严恺在指导一名认真刻苦的博士生时，却打破门户之见，派这个博士生到丹麦大学去，接受国外同行的指导，共同完成培养高级人才的任务。
严恺倾注毕生心血主编了一部引起海岸工程界巨大反响的学术专著《中国海岸工程》，获得全国高校出版社优秀学术著作特等奖；而他几十年倔强正直、治学严谨的人生经历，就是一部生动形象的教科书。
谁能缚住大海狂龙，保我海堤岿然不动？中国科学院、中国工程院院士、河海大学名誉校长严恺教授给出了最好的诠释。
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①严恺教授最痛恨公款吃喝，这样的事如果碰到了严恺教授，必然要碰一鼻子灰，轻者落个自讨没趣的尴尬下场，重者必遭先生当头棒喝。
②熟悉严老的人都知道，他有一件老羊皮布面旧大衣，还有一块形影不离的旧怀表。大衣是他从荷兰留学回国，参加黄河中上游地形测量时御寒穿的，他一直舍不得丢。而他的旧怀表，也是在欧洲学习时买的。每次主持会议，严老第一个动作就是把怀表从身上取下，放到自己桌子前，以便严格掌握时间。
③1982年，华东水利学院30周年校庆，严老挥毫写下华东水利学院校训：“艰苦朴素，实事求是；严格要求，勇于探索。”严老亲手拟就的，不仅是河海大学的校训，更是他的座右铭。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

A．严恺求学期间曾遭遇轻视和白眼，但并未影响他对知识的渴望和追求，完全掌握了围海工程方面的技术后毅然回国。

B．青少年时期的不幸遭遇培养了严恺自强自立的倔强性格，顽强学习使得他中西学养交融、专业素养深厚，理论与实践相结合使他贡献卓著。

C．严恺首创了一种斜坡式海塘，主持天津新港回淤研究，又参加了举世瞩目的长江三峡大型水利枢纽工程的建设工作。

D．严恺对待不同学生的不同态度，让我们看到了他治学严谨的一面，也充分体现了他对优秀人才的爱护之情。

 
E．严恺刚直不阿、治学严谨的人生经历是一部生动形象的教科书，这部教科书的价值远远大于他的学术专著《中国海岸工程》的价值。
（2）严恺在哪些水利工程建设上取得了成绩？请结合材料概括说明。（6分）
（3）作为教育家，严恺做出了哪些贡献？请结合材料简要分析。（6分）
（4）为什么说严恺是“浩瀚大海”里的“英雄”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）

（题文）观察下面名为《应聘之道不挑食儿》漫画，回答问题：

（1）用简洁的文字，对下面的“应聘者”形象进行描绘。
（2）概括该漫画的主题。