下列词语中加点字读音全对的一项是（3分）

A．怪癖pĭ粘贴niān摭拾zhí引吭高歌hánɡ

B．商榷què骨骸hái放诞dàn汗流浃背jiā

C．坍圮qǐ亘古ɡèn矫饰jiǎo凝眸远眺móu

D．颤动chàn悄然qiǎo监生jiān含英咀华jǔ

依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是（   ）
①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广，
之强烈出乎意料。
②外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动_______。
③即使现有的产品畅销，也要_____，抓紧技术储备与新产品开发。

A．反应   无可厚非   未雨绸缪

B．反映   无可非议   防微杜渐

C．反映   无可厚非   防微杜渐

D．反应   无可非议   未雨绸缪

补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）  ，无以至千里。（荀子《劝学》）
（2）生乎吾后， ，吾从而师之。（韩愈《师说》）
（3）纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋》）
（4）鼎铛玉石，金块珠砾，  。（杜牧《阿房宫赋》）
（5） ，小乔初嫁了，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（6）可堪回首，佛狸祠下， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（7）指点江山，激扬文字， 。（***《沁园春·长沙》）
（8） ，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

阅读下面这首词，回答问题。
鹊桥仙•夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残^①孤梦，又拣深枝飞去。故山^②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
注：①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
【小题1】“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”三句在全词中有什么作用？（4分）
【小题2】词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？（4分）

阅读课内文言文，完成以下小题。（6分）
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲乎！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
【小题1】对下列加点词语的解释不正确的一项是（3分）

A．后秦击赵者再再：两次

B．向使三国各爱其地向使：以前假使

C．则胜负之数，存亡之理数：次数

D．当与秦相较，或未易量当：通“倘”，如果

【小题2】下列加点虚词的用法相同的一组是（3分）

A．不赂者以赂者丧洎牧以谗诛

B．则胜负之数，存亡之理于其身也，则耻师焉

C．斯用兵之效也蚓无爪牙之利

D．惜其用武而不终也攀援而登，箕踞而遨

阅读下面课内语段，完成以下小题。（8分）
人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“近乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……悲剧的不可避免在于，人无法还家；更在于，即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。
这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
（节选自曹文轩《前方》）
【小题1】文段中人的悲剧性实质有哪些表现？（4分）
【小题2】文段引用大量古诗在内容上有何作用？（4分）

阅读下面的作品，完成以下小题。（20分）
命若琴弦
史铁生
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。
老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”
“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。”
“你信不信？”
“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”
老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。
他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。
这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱……
夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……
七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。
几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？”
“小子，明天我就去抓药。”
老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。
小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。
“你师爷一辈子才冤呢。”
“他弹断了多少根？”
“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”
天不亮老瞎子就上路了。
那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。
直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。
他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”
他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。
“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。
“记住，得弹断一千二百根。”
“一千二？”
“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里――咱的命就在这琴弦上。”
“怎么是一千二，师父？”
“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……（有删改）
【小题1】从故事情节上看，老瞎子对药方这个谎言的认识有一个过程，请作简要概括。（4分）
【小题2】请简要概括小说中的“老瞎子”的形象特点。（6分）
【小题3】老瞎子两次说“咱的命就在这琴弦上”，前后有什么不同含义？（4分）
【小题4】结合全文，探究小说结尾处画线句的内涵。（6分）