阅读下面文字，把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在文后方格内。
曾袭来狂舞的雪/曾吹来肆虐的风/风雪杀lù后的原野/并非是一片凄清风，割不断生命/雪，扑不灭歌声/那条蹒跚的足迹/印下了走向春天的历程待蓝天一行大雁鸣/方知，却原来/雪是qiào丽/风是峥嵘 ——（汪国真《雪野》）

找出下面词语中三个错别字，填入表中，然后改正。
风烛残年 故弄炫虚 情郁于中 莫明其妙 无精打采
居理力争 感慨良深 为富不仁 辗转反侧 东挪西借

错别字
改 正

 

阅读下面的古诗词，完成下列小题。

南乡子·登京口北固亭怀古

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

【小题1】这首词上阕头两句写词人登楼所见之景。“何处望神州”说的是什么意思？
【小题2】翻译下面的句子。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。
【小题3】作者赞扬孙权的目的是什么？

阅读下面的文言文，完成下列小题。
晏子使吴，吴王谓行人^①曰：“吾闻晏婴，盖北方辩于辞、习于礼者也。”命摈^②者曰：“客见则称‘天子请见’。”明日，晏子有事^③，行人曰：“天子请见。”晏子蹴然^③。行人又曰：“天子请见。”晏子蹴然。又曰：“天子请见。”晏子蹴然者三，曰：“臣受命弊邑之君，将使于吴王之所，以不敏而迷惑，入于天子之朝，敢问吴王恶乎存？”然后吴王曰：“夫差^⑤请见。”见之以诸侯之礼。 （选自《晏子春秋》）
【注】①行人：官名，主管礼仪。②摈：同“傧”，导引宾客。③觐见。④蹴然：局促不安的样子。⑤夫差：吴王的姓名。
【小题1】【小题2】解释下列句中加点的词语。
（1）齐人也，坐盗（____________） （2）齐人固善盗乎（___________）
（3）习于礼者也（____________） （4）敢问吴王恶乎存（__________）
【小题3】【小题4】用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）
______________________________________________________________________
（2）见之以诸侯之礼。
_______________________________________________________________________
【小题5】【小题6】文中晏子为什么三次感到“蹴然”？请说明理由。

阅读下面的文章，完成下列小题。
永远的一课
昌松桥
上课铃响了，同学们稀稀拉拉地走进了教室。小民模仿赵本山的摆步走在最后，进门后，他舌头一伸，冲同学们做了个鬼脸，然后轻轻将门半掩着，顺手把门旮旯里盛垃圾的簸箕倒扣在门上方。来上课的老师一推门，簸箕便不偏不奇地罩到了老师头上。老师火了，双眼圆睁，扫视着同学们，扯着嗓子吼道，谁干的？
教室里顿时鸦雀无声。
我！小民说。
老师虎着脸，急步走过去，小民起身便跑。老师往东，小民就往西，老师好不容易把小民逼到墙角，小民却一下跃上课桌，踩着同学的课桌翻出了教室。同学们哄堂大笑，冬瓜、丝瓜、土豆大喊“加油”，老师伸手将门一甩，走人了。
学校为了提高升学率，初一下学期重新分了班。这是一个成绩最差最差的组合班，以小民、冬瓜、丝瓜、土豆为首的几个人正破缸子破摔。
甩门而走的是两个月来继任的第三位班主任老师。
第二天，第四任班主任一推教室门，头上同样被扣上了簸箕。老师将“帽子”轻轻摘下，笑了笑说，谢谢大家用如此特别的礼仪欢迎我。
老师指了指自己的头，原来老师的头上预先戴上了一顶布帽。
同学们这才发现这是一个非常漂亮而又小巧玲珑的女老师。
我姓高，非常荣幸能成为你们的班主任，我有一个小小的请求，就是上课的时候，教室里必须保持安静，你们可以睡觉，可以出去玩。我尊重大家，也请大家尊重我，好不好？
同学们一下愣住了，好一阵才有人轻声说，好。
下面，我重新任命一下班干部：有组织能力的小民任班长……
这节课我们来做一件事。请四个男同学从我的办公室里把那两口缸抬过来，又指着簸箕笑了笑，再请两个同学用“帽子”到操场的沙坑里抬两簸箕沙来。
高老师招呼大家围拢来，又从衣袋里摸出两包种子，用手将沙子整平，边下种子边说，这两包都是蒲公英的种子，那包是本地的，这包是以色列的，是我一个在以色列留学的同学寄过来的。我们现在将缸作好记号，然后抬到隔壁的天井里去，天井顶面盖着玻璃，只见阳光不见雨，记住，不要给它们浇水。检验它们对环境的适应能力。
四个星期的时候，两口缸里的蒲公英都长到约15公分高，叶茎大小也没多大区别，有一天，小民大喊，高老师，本地蒲公英死了。确实，因缺水，本地蒲公英蔫了，那株以色列的蒲公英也萎缩了不少！高老师说，外面正在下雨，将它们抬出去吧！
这是一场毛毛细雨。
第二天，同学们惊奇地发现：那株蔫了的本地蒲公英在风雨中飘摇，以色列蒲公英却一夜之间长高到30公分，而且青枝绿叶。令人称奇的是，数枚水红色的花朵正冲大家不停地点头。
高老师说，这种蒲公英原产于地中海东部的沙漠中，如果没有雨，它们一生一世都不会开花，但是，只要有雨，不论多么小，也不论在什么时候落下，它们都会抓住这难得的机遇，迅速推出自己的花朵，并在雨水蒸发前，完成受孕、结子、传播。我们学习、做人也一样，我们不能做到最好，但能做到更好！
同学们沉默不语了。
于是奇迹出现了，上课再没有人玩耍、睡觉了，学习风气也越来越好了。两年后的中考，这个最差的班升学率达到了百分之六十二，小民、冬瓜、丝瓜、土豆还出人意料地考入了当地的重点中学。
高老师给上的这一课，我们将终生受用！小民流着泪说。
（选自《2010年中国小小说精选》）
【小题1】“永远的一课”是高老师上的，那么第三位班主任老师的课在文中是否多余？
【小题2】结合小说内容，说说高老师是一个怎样的人。
【小题3】下面的句子富有表现力，请结合加点的词语具体分析。
学校为了提高升学率，初一下学期重新分了班。这是一个成绩最差最差的组合班，以小民、冬瓜、丝瓜、土豆为首的几个人正破缸子破摔。
【小题4】本篇小说为什么以“永远的一课”为题？请结合小说内容说明理由。

根据下列三则材料，完成题目。
【材料一】古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。
【材料二】当前，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语。随着信息化的迅猛发展，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”“汉字行将就木”。
【材料三】汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。
（1）用一句话概括这三则材料所反映的主旨。
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（2）汉字教育在实践中遇到的主要问题是什么？
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（3）加强汉字教育，你有什么好的建议？请提两条。
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请以“ 的故事”为题写一篇记叙文。
要求：
（1）选择合适的词语填入题干横线处；
（2）事情的过程要清楚，情节要吸引人；
（3）选取最能表现中心意思的材料时，要分清主次，做到有详有略。
（4）不少于600字。