下列注音全都正确的一项是（    ）

A．璎珞（lào ）孝悌（tì）朱拓（tà ）百无聊赖（lài）

B．监生（jiàn）惴惴（zhuì）笑靥（yǎn）沸反盈天（fèi）

C．间或（jiān）形骸（hái）崔嵬（wéi）少不更事（gēng）

D．吮血（shǔn）驯熟（xùn）炮烙（páo）咀嚼鉴赏（jǔ）

与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是

A．蜀道之难，难于上青天	B．奚以知其然也
C．但见悲鸟号古木	D．又闻子规啼夜月，愁空山

下列文学常识的表述，正确的一项是（）

A．《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第五回，《红楼梦》是中国小说的顶峰，也堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。

B．海明威是英国现代作家，1954年获得诺贝尔文学奖，代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

C．盛唐时期的李白与杜甫是我国唐诗史上的双子星并称“李杜”，世称“李杜文章在，光芒万丈长”，而中唐诗人李商隐和杜牧被称为“小李杜”。

D．白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调继承《诗经》的传统和杜甫的创作精神。

阅读下面的文言文，完成下题。
庞籍，字醇之，单州成武人。及进士第。久之，出知秀州，召为殿中侍御史，为开封府判官，尚美人遣内侍称教旨免工人市租。籍言：“祖宗以来，未有美人称教旨下府者，当杖内侍。”诏有司：“自今宫中传命，毋得辄受。”数劾范讽罪，讽善李迪，皆寝不报，反坐言宫禁事不得实，以祠部员外郎罢为广南东路转运使。景祐三年，进天章阁待制。坐令开封府吏冯士元市女口，降知汝州。徒同州，就除陕西都转运使。文彦博鞫黄德和狱，未上，诏籍同案。籍言曰：“德和退怯当诛。刘平力战而没，宜加恤其子孙。”又建言：“频岁灾异，天久不雨。臣窃谓凡乘舆所费，宫中所用，宜务加裁抑，取则先帝，修德弭灾之道也。改左谏议大夫。自元昊破五龙川，边民焚掠殆尽，籍至，稍葺治之。戍兵十万无壁垒，皆散处城中，畏籍，莫敢犯法。金明西北有浑州川，土沃衍。川尾曰桥子谷，寇出入之隘道。使部将狄青将万余人，筑招安砦于谷旁，数募民耕种，收粟以赡军。周美袭取承平砦，王信筑龙安砦，悉复所亡地。
元昊既臣，召籍为枢密副使。籍言：“自陕西用兵，公私俱困，请并省官属，退近塞之兵就食内地。”从之，于是颇省边费。拜同中书门下平章事、昭文馆大学士。籍初入相，且独员，而遽为昭文馆大学士，出殊拜也。侬智高反，师数不利，遣狄青为宣抚使。谏官韩绛谓武人不宜专任，帝以问籍。籍曰：“青起行伍，若以文臣副之，则号令不专，不如不遣。”诏岭南诸军，皆受青节度。既而捷书至，帝喜曰：“青破贼，卿之力也。”
仁宗不豫，籍尝密疏，请择宗室之贤者为皇子，其言甚切。坐擅听麟州筑堡白草平，而州将武戡等为夏人所败，复为观文殿大学士、户部侍郎、知青州。迁尚书左丞，不拜。徙定州，召还京师，上章告老，寻以太子太保致仕，封颍国公。薨，年七十六。
【小题1】对下列句子加横线字的解释，不正确的一项是（   ）

A．自今宫中传命，毋得辄受总是

B．皆寝不报回复

C．坐令开封府吏冯士元市女口买卖

D．悉复所亡地收复

【小题2】下列句子中横线词的意义和用法，相同的一组是（   ）

A．川尾曰桥子谷，寇出入之隘道此非曹孟德之诗乎

B．筑招安砦于谷旁以其无礼于晋

C．而遽为昭文馆大学士，出殊拜也尽吾志也而不能至者

D．若以文臣副之犹不能不以之兴怀

【小题3】下列各组句子中，全都表现庞籍注重开源节流的一组是（   ）
①有美人称教旨下府者，当杖内侍
②宫中所用，宜务加裁抑
③籍至，稍葺治之
④数募民耕种，收粟以赡军
⑤请并省官属，退近塞之兵就食内地
⑥籍初入相，且独员

A．①③⑥

B．①②④

C．③⑤⑥

D．②④⑤

【小题4】下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（   ）

A．庞籍处事刚正不阿。无论是地方官员还是宫中贵人，只要他们的行为不合法度，庞籍都予以抵制。

B．庞籍敢于直谏。文彦博带兵打仗，却临阵脱逃，庞籍上书认为文彦博应当诛杀；他还上书建议每当灾年，应裁减皇帝出巡和宫中的费用。

C．庞籍主张用人不疑。当朝中有人要求限制狄青的权力时，庞籍对此明确反对，认为这样做有弊端。

D．庞籍治军纪律严明。庞籍统兵戍边时，分散驻扎在城里的十万戍边士兵，没有一个人敢违法犯禁。

【小题5】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）刘平力战而没，宜加恤其子孙
（2）取则先帝，修德弭灾之道也
（3）仁宗不豫，籍尝密疏，请择宗室之贤者为皇子，其言甚切

阅读下面的文字，完成题。（20分）
第9车厢
（俄罗斯）
米哈依尔扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。
　　回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“□□□□□□（此处删去两句话）”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？
列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！” 列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站听了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。
这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没有······”
我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。
听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！”
（本文有修改）
【小题1】小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？
【小题2】补写第二段中“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）
【小题3】故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？
【小题4】赏析画线部分的景物描写。
【小题5】第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。

进入静海一中近一年的时间，你在校门口进进出出多次，有哪个特定时间里的特定场景让你记忆深刻，请以“校门口的风景”为标题写一个片段，要求内容积极健康，融入恰当的细节描写。（150字左右）

校

门

口

的

风

景