下列语句中加点熟语的使用正确的一项是

A．电视剧《恰同学少年》以***的读书生活为背景，展现了以***等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。

B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。

C．某市玩六合彩被骗者仅记录在案的就已成百上千，被“码主”卷走资金几百万元。如今，地下“六合彩”东山再起，值得有关部门高度重视。

D．阿富汗重建资金匮乏，困难重重，捉襟见肘，临时政府呼吁国际社会，解冻前塔利班政权的海外资产。

下列加点的字的注音没有错误的一项是

A．阻遏（è） 颓圮（pǐ）  漫溯（suò）    鲰（zōu）生

B．长篙（gāo）  彘（zhì）肩   叱（chì）骂    青荇 （xíng）

C．犒（kào）赏  忸怩（nì）    濡（rú）湿 船舸（kě）

D．浮藻（zǎo）    淬（cuì）火 河畔（pàn）    游说（shuì）

下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．惆怅 星辉斑澜 檐头瓦菲 披荆斩棘

B．叱骂 天伦叙乐 秋毫无犯 忸怩不安

C．长篙 书生意气 篱墙颓圮 离别笙萧

D．寥廓 沧茫大地 峥嵘岁月 凄惋迷茫

下列各项中没有语病的一项是

A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，而且还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了对劳动人民的深深同情。

B．有没有顽强的毅力，是一个学生在学习上取得成功的关键。

C．诗人非常善于用朴实的语言来绘景写情，从而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。

D．参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．徐志摩死亡的噩耗传出，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”

B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个词：一个是“爱”；一个是“自由”；一个是“美”，的确是一语中的。

C．《大堰河——我的保姆》是诗人献给他的“母亲”（一个普通中国农妇）最真诚的颂歌。

D．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”的诗句。

下面一首《沁园春》上阕打乱了顺序，排列顺序正确的一组是
① 蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。
② 费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。
③ 夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。
④ 一曲狂歌，有百余言，说尽一生。

A．②④①③

B．③①②④

C．④②①③

D．②③①④

依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。  ，   。  ，   。   ，   ，使狗成为人的得力助手。
①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋
⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④	B．③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥	D．⑤②④⑥①③

下列各句中括号内是补出的省略成分，正确的一项是(    )

A．（荆轲）拔剑，剑长，操其室。

B．（郑伯）许君焦、瑕。

C．（荆轲）发图，图穷而匕首现。

D．（高渐离）又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

下列每组句子句式不同类的一组是

A．①太子及宾客知其事者 ②吾属今为之虏矣

B．①夫晋，何厌之有 ②大王来何操

C．①取之百金 ②卫士仆地

D．①若亡郑而有益于君 ②具告以事

补写出下列名篇中的空缺部分。
（1）____________ ，问苍茫大地，谁主沉浮？
（2）她静默地远了，远了，_____________________ ，走尽这雨巷。
（3）__________________ ，油油地在水底招摇。
（4）斯是陋室， ____________ ，苔痕上阶绿，草色入帘青。

阅读余光中先生的《乡愁》，回答问题。

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

 

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

 

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

 

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

（1）全诗有四小节，每小节写了什么内容？
（2）诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？

阅读下面的语段，回答各题。
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关秋豪不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”
【小题1】下列各句中，加点词的解释不正确的一项是

A．秦地可尽王也   王：称王，统治

B．秦时与臣游     游：交往

C．项伯杀人，臣活之 活：使动，让他活下来

D．故幸来告良     幸：侥幸

【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A．备他盗之出入与非常也   愿伯具言臣之不敢倍德也

B．良乃入，具告沛公 乃不知有汉，无论魏晋

C．君安与项伯有故 备他盗之出入与非常也

D．谁为大王为此计者 约为婚姻

【小题3】阅读材料中画波浪线的句子停顿正确的一项是

A．吾入关秋豪/不敢有所近籍/吏民封府库/而待将军。

B．吾入关/秋豪不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军。

C．吾入关/秋豪不敢有所近籍/吏民封府库/而待将军。

D．吾入关秋豪/不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军。

【小题4】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君为我呼入，吾得兄事之。
（2）旦日不可不蚤自来谢项王

阅读下面文字，完成各题。
与众不同的妈妈
小时候，妈妈简直就是我的“心腹大患”，因为她太与众不同了。我很早就知道了这一点。
去其他孩子家玩的时候，他们的母亲开门后，说些“把你的脚擦干净”或“别把垃圾带到屋里”之类的话，不会让人觉得意外。但在我家，却是另外一种情形。当你按响门铃后，就会有故作苍老的孩子的声音从门里传出来：“我是巨人老大，是你吗，山羊格拉弗？”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是谁在敲门呀？”有时候，门会开一条缝，妈妈蹲伏着身子，装得跟我们一样高，然后一板一眼地说：“我是家里最矮的小女孩，请等会儿，我去叫妈妈。”随后门关上大约一秒钟，再次打开，妈妈就出现在眼前---这回是正常的身形。“哦，姑娘们好！”她和我们打招呼。
每当这时候，那些第一次来的伙伴会一脸迷惑地看着我，仿佛在说“天哪，这是什么地方”。我也觉得自己的脸都让妈妈给丢尽了。“妈---”我照例向妈妈大声抱怨。但她从来不肯承认她就是先前那个小女孩。
说实话，大人们都很喜欢妈妈，但毕竟与妈妈朝夕相处的是我，而不是他们。他们一定无法忍受“观察家”的存在。这是个隐形人，妈妈经常跟他谈论我们的情况。
“你看看厨房的地面。”往往是妈妈先开口。
“哎呀，到处是泥巴，你才把它擦干净，”“观察家”同情地答道，“他们就不知道你干活有多累？”
“我猜他们就是健忘。”
“那好办，把污水槽的抹布交给他们，罚他们把地面擦干净，这样才能让他们长记性。”“观察家”建议。
很快，我们就人手一块抹布，照着“观察家”给妈妈的建议开始干活了。
“观察家”的语调和妈妈如此迥异，以致根本没人怀疑那就是妈妈的声音。“观察家”注视着家庭成员的一举一动，不时地挑毛病、出主意，所以我的朋友们经常问我：“谁在跟你妈说话？”
我真不知如何来回答。
时间流逝，妈妈的言行没有丝毫变化，但她在我心目中的形象有了改善，一个偶然事件使我第一次意识到，拥有与众不同的妈妈是很不错的事。
我家住的那条街，有几棵参天大树，孩子们喜欢沿着树爬上爬下。如果一个妈妈逮到哪个孩子爬树，马上就会引来整个街区的妈妈们，然后是异口同声的呵斥：“下来！下来！你会摔断脖子的！”
有一天，我们一群孩子正待在树上，快活无比地将树枝摇来摆去。刚好我妈妈路过，看到了我们在树上的身影。当时，大伙儿都吓坏了。“没想到你还能爬这么高，”她大声冲我喊，“太棒了！小心别掉下来！”随后她就走开了。我们趴在树上一言不发，直到妈妈在视野中消失。“哇！”一名男孩情不自禁地轻呼，“哇！”那是惊讶，是赞叹，是羡慕我拥有这样一个与众不同的妈妈。
从那天起，我开始注意到，同学们下午放学回家的时候，总喜欢在我家逗留一段时间；同学聚会也经常在我家举行；我的伙伴们在自己家里沉默寡言，一到我家，就变得活泼开朗，跟我妈有说有笑。后来，每当我和这些伙伴遇上成长的烦恼时，总愿意向我妈妈求助。
我庆幸自己是妈妈的女儿，我终于喜欢上了妈妈的与众不同，而且为有这样的妈妈感到十分自豪。
【小题1】文章第一段说“小时候，妈妈简直就是我的‘心腹大患’”，为什么“妈妈”是“我的‘心腹大患’”？请根据文意回答。
【小题2】文章中用较多笔墨写“妈妈”和“观察家”的对话，细读全文，我们会发现，他们其实就是一个人。那么，“妈妈”为什么要以“观察家”的角色出现在孩子们面前呢？
【小题3】文章开头说“妈妈简直就是我的‘心腹大患’”，结尾又说“我庆幸自己是妈妈的女儿，我终于喜欢上了妈妈的与众不同，而且为有这样的妈妈感到十分自豪。”“我”的感情为什么会发生如此大的变化？请你整合文意回答。
【小题4】下列对这篇文章的理解，正确的两项是

A．第二段中，“妈妈”开门方式的与众不同表明，“妈妈”尽管十分想讨好“我”这个公主，但当第一次来的伙伴们一脸迷惑地看着“我”时，“我”仍然觉得自己的脸上无光。

B．文章通过记叙“我”和“妈妈”之间发生的故事，意在说明两代人之间是有代沟的，如何抚平这些代沟，值得每一个做家长的人深思。

C．文章用“别人”的妈妈和“我”妈妈作对比，并用一个男孩情不自禁地赞叹作佐证，意在批评“别人”的妈妈不善于教育自己的孩子。

D．文章通篇采用第一人称的写作手法，把当今家长怎样教育自己孩子的事情生动真切地展现在读者面前，让人觉得亲切而自然。

E. 全文记叙条理清晰，议论精当有力，主旨明确；结构严谨，过渡自然，首尾照应。

阅读下列材料，按要求作文。
《长大后我就成了你》歌词：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
读到这首歌词你有怎样的感受？请你选择老师作为记叙对象，抓住老师的某一突出的个性和精神品质，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②标题自拟；③不少于800字。

下面的一幅对联，打乱了顺序，请你将其整理为一幅较为工整的对联。
康桥河边 旷世伟人 多情游子 橘子洲头 作别西天云彩 书写壮志豪情
上联：  
下联：  

高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥   雨巷  赤壁
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?