1.选择题- (共1题)
1.
阅读下面的文字，完成下面小题。
2017 年 3 月，由中南民族大学教授王兆鹏与搜韵网站▲打造的《唐宋文学编年系地信息平台》正式上线，仅两天，网络点击量就达 220 万次。登陆平台，点击诗人名字，（甲），点击路线图中的任一个地点，能看到他在这里的生活轨迹，留下的作品，该平台▲，利用大数据打造了一张“文化版”中国地图。这之前，文学研究几乎没有利用过大数据，该地图▲打通了历史的时空隔阂，将唐宋诗人请出了“格子间”。
这并非王兆鹏第一次将大数据和文学连接在一起。上世纪 90 年代，他就利用大数据给唐诗宋词排名次，结果引来▲,但王兆鹏却还是选择相信数据，他觉得在将来的文史研究中，作品的好坏评价“必须要有数据作支撑。”该地图还引起了海外研究者产生了兴趣，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作分享数据。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
【小题2】下列在文中（甲）处补写的语句，最恰当的一项是
【小题3】依次填入文中▲的成语，全都恰当的一项是
2017 年 3 月，由中南民族大学教授王兆鹏与搜韵网站▲打造的《唐宋文学编年系地信息平台》正式上线，仅两天，网络点击量就达 220 万次。登陆平台，点击诗人名字，（甲），点击路线图中的任一个地点，能看到他在这里的生活轨迹，留下的作品，该平台▲，利用大数据打造了一张“文化版”中国地图。这之前，文学研究几乎没有利用过大数据，该地图▲打通了历史的时空隔阂，将唐宋诗人请出了“格子间”。
这并非王兆鹏第一次将大数据和文学连接在一起。上世纪 90 年代，他就利用大数据给唐诗宋词排名次，结果引来▲,但王兆鹏却还是选择相信数据，他觉得在将来的文史研究中，作品的好坏评价“必须要有数据作支撑。”该地图还引起了海外研究者产生了兴趣，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作分享数据。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
| A．该地图还引起了海外研究者的兴趣，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作共享数据。 |
| B．该地图还使海外研究者产生了兴趣，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作享用数据。 |
| C．该地图还引起了海外研究者产生了兴趣，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作共享数据。 |
| D．该地图还使海外研究者产生了兴趣，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作分享数据。 |
| A．他一生行迹的文字版和路线图就可显示 |
| B．人们就可以显示他一生行迹的文字版和路线图 |
| C．他一生行迹的文字版和路线图就可以让人看到 |
| D．就可看见他一生行迹的文字版和路线图 |
| A．通力合作 独树一帜 空前绝后 流言蜚语 |
| B．同舟共济 独树一帜 史无前例 满城风雨 |
| C．通力合作 独具匠心 史无前例 流言蜚语 |
| D．同舟共济 独具匠心 空前绝后 满城风雨 |
2.诗歌鉴赏- (共4题)
2.
阅读下面这首宋诗，完成各题。
东溪（注） 梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
（注）东溪：流经梅 尧臣的家乡安徽宣城。此诗是诗人 53 岁丁母忧居家乡时所作。
【小题1】下列对这首诗 的赏析，不正确的一项是（ ）
【小题2】诗中颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”广受后人称道，请赏析这一联的妙处。
东溪（注） 梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
（注）东溪：流经梅 尧臣的家乡安徽宣城。此诗是诗人 53 岁丁母忧居家乡时所作。
【小题1】下列对这首诗 的赏析，不正确的一项是（ ）
| A．首联中诗人叙 看水之意，抒流连之情。山水之美，爱之不厌，虽平平写来，但已蕴含“闲意”，总领了全诗。 |
| B．颔联写水旁岸上，颈联写水 中洲渚，春意盎然而又清单平远。这两联虽只写景，但游人之喜悦，自在言外。 |
| C．尾联“情虽不厌”总括了全诗情感，又照应了“发船迟”，两句中多次转折，表达了诗人疲倦厌世的感情。 |
| D．全诗有新意，有名句，有“道前人所未道”之处，通篇结构严密 ，层次繁多，语言形象生动又言之尽意。 |
3.
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
意象：_____________________________
情景：_____________________________
【小题2】有人说，诗的最后一句“于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇”揭示了惠安女子的优美形象和真实命运。说说你对这一评价的理解。
惠安女子
舒 婷
野火在远方，远方
在你琥珀色的眼睛里
以古老部落的银饰
约束柔软的腰肢
幸福虽不可预期，但少女的梦
蒲公英一般徐徐落在海面上
啊，浪花无边无际
天生不爱倾诉苦难
并非苦难已经永远绝迹
当洞箫和琵琶在晚照中
唤醒普遍的忧伤
你把头巾一角轻轻咬在嘴里
这样优美地站在海天之间
令人忽略了：你的裸足
所踩过的碱滩和礁石
于是，在封面和插图中
你成为风景，成为传奇
【小题1】《惠安女子》显示了诗人善于从客观生活中提炼诗歌意象的能力。请你撷取诗中的意象，描述诗中所表现的情景。意象：_____________________________
情景：_____________________________
【小题2】有人说，诗的最后一句“于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇”揭示了惠安女子的优美形象和真实命运。说说你对这一评价的理解。
4.
阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成后面题目。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
【小题1】根据第一诗节，概括大堰河的性格特征和作者的思想感情。
【小题2】理解诗中画线句子的含意。
【小题3】第二诗节主要用了排比的修辞手法，请分析其作用。
【小题4】第一诗节用了第三人称，而第二诗节用了第二人称，诗人这样变换人称有什么作用？
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
【小题1】根据第一诗节，概括大堰河的性格特征和作者的思想感情。
【小题2】理解诗中画线句子的含意。
【小题3】第二诗节主要用了排比的修辞手法，请分析其作用。
【小题4】第一诗节用了第三人称，而第二诗节用了第二人称，诗人这样变换人称有什么作用？
5.
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。
中原乱①，簪缨②散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州③。
（注）①中原乱：指宋钦宗靖康二年金人侵占中原的大乱。②簪缨：官僚贵族的冠饰。③扬州：当时抗金的前线重镇。
【小题1】下列对该词的理解和分析，不正确的两项是（ ）
E. 该词表现手法富有变化。词的上片侧重写景抒情，比如三、四句寓情于景、由实及虚；下片则重在直抒胸臆。
【小题2】这首词表达了作者怎样的思想感情？试结合诗歌简要分析。
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。
中原乱①，簪缨②散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州③。
（注）①中原乱：指宋钦宗靖康二年金人侵占中原的大乱。②簪缨：官僚贵族的冠饰。③扬州：当时抗金的前线重镇。
【小题1】下列对该词的理解和分析，不正确的两项是（ ）
| A．该词上片前两句写景，既交代了地点、时间，也写出了诗人在冷落萧条的消秋时节倚楼远眺万里景色的活动。 |
| B．上片后两句有双重意味：一是日薄西山、余晖黯淡、暮色苍茫的万里清秋之景；另一方面也暗喻国家的衰落。 |
| C．下片前两句写金人入侵中原带来的浩劫，世家贵族四处逃散，自然也就可以想见北方失地的百姓流离失所。 |
| D．在该词最后两句中，作者希望悲风吹起自己的眼泪飘到扬州。风本身无所谓悲，而是词人主观心情上的悲。 |
【小题2】这首词表达了作者怎样的思想感情？试结合诗歌简要分析。
3.语言表达- (共2题)
7.
诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，而现在很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整。
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；_______。母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；_______。
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；_______。母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；_______。
4.其他- (共13题)
试卷分析
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【1】题量占比
选择题:(1道)
诗歌鉴赏:(4道)
语言表达:(2道)
其他:(13道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：20