1.选择题- (共11题)
靠着“祖传秘方”,有些“老字号”青春永驻,活力四射;( )。据报道,一些老字号餐饮,尚在生死线上挣扎。“京城八大楼”之一的正阳楼,在制作大螃蟹、勾兑涮羊肉汤上,具有独家秘方,曾经红极一时,时下却_________。
当然,也有不少凭借老秘方自新自救的老字号。20世纪90年代,云南白药这个_________的“疗伤圣药”,几乎在人们视野中消失,直到把老秘方运用到新载体上才_________。把白药加入创可贴,云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势收复被美国“邦迪”占领的阵地;把白药加入牙膏,云南白药以防治口腔溃疡、牙龈肿痛等疗效,迅速与国外牙膏品牌_________。
绵延千百年,老字号大都历经风霜,它们发展的跌宕轨迹,折射着家国命运的起伏,凝结着中华传统文化的精华,汇聚着爱国忧时的民族情感。
如今,时代变了,市场变了,受众变了,老字号该何去何从?在时代变迁的喧嚣中,只守住经营诚信的优良传统,只守住工艺独特的代代相传的秘方,并不是长青之道。
【小题1】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.可是守着秘方“讨饭吃”的老字号,却也不在少数 |
B.可是“讨饭吃”的老字号,守着秘方的也不在少数 |
C.可是因守着秘方而“讨饭吃”这类老字号不在少数 |
D.可是也有不在少数的“讨饭吃”的老字号守着秘方 |
A.只守住工艺独特的代代相传的秘方,只守住诚信经营的优良传统 |
B.只守住诚信经营的优良传统,只守住代代相传的工艺独特的秘方 |
C.只守住代代相传的工艺独特的秘方,只守住诚信经营的优良传统 |
D.只守住诚信经营的优良传统,只守住代代相传的秘方的工艺独特 |
A.江河日下 闻名遐迩 浴火重生 各有千秋 |
B.每况愈下 好整以暇 脱胎换骨 平分秋色 |
C.每况愈下 闻名遐迩 浴火重生 平分秋色 |
D.江河日下 好整以暇 脱胎换骨 各有千秋 |
A.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻/樊将军以穷困来归丹 |
B.愿举国为内臣/左右既前,斩荆轲 |
C.而听细说,欲诛有功之人/丹不忍以己之私,而伤长者之意 |
D.行李之往来/而世之奇伟、瑰怪,非常(不同寻常)之观 |
①侣鱼虾而友麋鹿 ②火尚足以明也 ③慧褒始舍于其址
④屈心而抑志兮 ⑤籍吏民,封府库 ⑥其下平旷,有泉侧出
A.①/②/③/④⑤/⑥ | B.①②/③/④/⑤⑥ |
C.①/②/③⑤/④/⑥ | D.①②/③⑤/④/⑥ |
①微斯人,吾谁与归 ②此则岳阳楼之大观也 ③吾属今为之虏矣
④大王来何操 ⑤而燕国见陵之耻除矣 ⑥楚左尹项伯者,项羽季父也
⑦忌不自信 ⑧父母宗族,皆为戳没
A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧ | B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧ |
C.①④/②③⑧/⑤⑥⑦ | D.①④⑦/②⑥/③⑤⑧ |
A.项伯即入见沛公 卒廷见相如,毕礼而归之 |
B.信而见疑,忠而被谤,能无怨乎 渐见愁煎迫 |
C.事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎 何时眼前突兀见此屋 |
D.见笑大方 府吏见丁宁 |
A.吾非至于子之门,则殆(危险)矣/北邀当(主持,执掌)国者相见 |
B.为所识穷乏者得(通“德”,感激,感恩)我欤/三日断五匹,大人故(仍旧)嫌迟 |
C.闻大王有意督过(责备)之/多谢(告诉)后世人,戒之慎勿忘 |
D.肉食者谋之,又何间(参与)焉/适(适逢)得府君书 |
A.齐国虽偏小,我何爱(吝惜,舍不得)一牛/秦王复击轲,被(遭受)八创 |
B.抑本(推究本源,考查)其成败之迹/肉食者鄙(卑贱),未能远谋 |
C.人皆嗤吾固陋,吾不以为病(弊病,缺点)/前太守逵察(考察后加以推荐)臣孝廉 |
D.自京师乘(冒着)风雪,至于泰安/从至雍棫阳宫,扶辇下除(台阶) |
A.“谨庠序之教”中的“庠序”都是学校,其中,商代叫序,周代叫库,“观太学”中的“太学”是古代设在京城的全国最高学府。 |
B.沛公居山东时——山东,指崤山以东。作为一个地理区域的名称,最早始于战国时期,当时秦人称崤、函谷关以东的地区为“山东”,为一个地域性的泛称。 |
C.庐冢,也作“庐墓”。古时为了表示孝顺父母或尊敬师长,在他们死后的服丧期间,为守护坟墓而盖的屋舍。 |
D.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”,指六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。六艺也指礼、乐、射、御、书、术六种技能。 |
①其后名之日“褒禅” ②既其出,则或咎其欲出者
③以其乃华山之阳名之也 ④问其深,则其好游者不能穷也
⑤其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众 ⑥问其深,则其好游者不能穷也
⑦然视其左右,来而记之者已少 ⑧其孰能讥之乎
⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ⑩其如土石何
A.①③/④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧ | B.①④/③⑤⑥⑦/②/⑧⑩/⑨ |
C.①③④/⑤⑥⑦⑨/②/⑧⑩ | D.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑩/⑨ |
①芳菲菲其弥章 ②悟言一室之内
③燕王诚振怖大王之威 ④因击沛公于坐,杀之
⑤旦日不可不蚤自来谢项王 ⑥长乐王回深父
⑦加彘肩上,拔剑切而啖之 ⑧举所佩玉玦以示之者三
A.①②③④⑤⑥ | B.①②④⑥⑥⑧ |
C.①③④⑤⑥⑦ | D.①④⑤⑧⑦⑧ |
A.旦日飨(犒劳)士卒/将(愿,请)子无怒,秋以为期/微(假如没有)太子言,臣愿得谒之 |
B.再拜(连拜两次)献大王足下/持千金之资币(礼品)物/尽收其地,进兵北略(掠夺)地 |
C.纵一苇之所如(往)/料大王士卒足以当(阻挡)项王乎?/愿大王稍假借(原谅,宽容)之 |
D.阙(侵损)秦以利晋,唯君图之/何可胜(尽,完)道也哉l秦之遇将军,可谓深(刻毒)矣 |
2.诗歌鉴赏- (共1题)
石鼻城①
苏轼
平时战国今无在,陌上征夫自不闲。
北客初来试新险,蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里,愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变,道边修竹水潺潺。
(注)①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇,相传是诸葛亮所筑,曾是蜀、魏的战场。【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.首联写曾经是古战场的石鼻城,如今一派太平的景象,路上行人各自奔忙。 |
B.颔联写南来北往的人到此的感受,用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。 |
C.颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”,形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。 |
D.尾联写向西南行进,风景逐渐优美,路旁是修长的翠竹,耳畔是潺潺的流水。 |
3.文言文阅读- (共1题)
张文瓘字稚圭,贝州武城人。隋大业末,徙家魏州之昌乐。幼孤,事母、兄以孝友闻。贞观初,第明经,补并州参军。时李勣为长史,尝叹曰:“稚圭,今之管、萧,吾所不及。”勣入朝,文瓘与属僚二人皆饯,勣赠二人以佩刀、玉带,而不及文瓘。文瓘以疑请,勣曰:“子无为嫌。若某,冘豫少决,故赠以刀,欲其果于断;某放诞少检,故赠以带,俾其守约束。若子才,无施不可,焉用赠?”因极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎,于制,兄弟不并台阁,出为云阳令。累授东西台舍人,参知政事。乾封二年,迁东台侍郎、同东西台三品,遂与勣同为宰相。俄知左史事。时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫,复征讨四夷,京师养厩马万匹,帑廥寖虚。文瓘谏曰:“王者养民,逸则富以康,劳则怨以叛。秦、汉广事四夷,造宫室,至二世土崩,武帝末年户口减半。夫制治于未乱,保邦于未危。人罔常怀,怀于有仁。臣愿抚之,无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。”帝善其言,赐缯锦百段,为减厩马数千。改黄门侍郎,兼太子右庶子,又兼大理卿。不旬日,断疑狱四百,抵罪者无怨言。尝有小疾,囚相与斋祷,愿亟视事。时以执法平恕方戴胄①。后拜侍中,兼太子宾客。诸囚闻其迁,皆垂泣,其得人心如此。性严正,未尝回容。诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗②宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。或曰:“已议。”即皆报可。
(节选自《新唐书·张文瓘传》)
(注)①戴胄:唐初大臣,曾任大理寺少卿。②佗:他。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾佗/宰相奏事/帝必问/与文理议未/若不者/曰/往共筹之/ |
B.诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文理议未/若不者/曰/往共筹之/ |
C.诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾佗/宰相奏事/帝必问/与文理议/未若不者/曰/往共筹之/ |
D.诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文理议/未若不者/曰/往共筹之/ |
A.明经,唐朝科举的基本科目,被推举者须明***诵能力,也有少量的经义阐发。 |
B.水部,唐朝尚书省下设有水部,水部司职掌天下川渎陂池之政令,负责各地区的河渠修理和灌溉事宜。 |
C.四夷,指古时中原华夏族(汉族别称)对周边文化较低各族的泛称,即东夷、南蛮、西狄和北我的合称。 |
D.帑廥,指钱粮府库。一般称贮谷建筑为仓,贮米建筑为廪,贮文书档案的建筑为府,贮金帛财货、武器的建筑为库。 |
A.本文选材合理,主要叙述了张文瑾与高宗、李等人之间发生的故事,生动地刻画了张文瓘为言的形象特点。 |
B.文章描写李赠物这一情节,巧妙刻画了张文瓘及其同僚的性格特点,体现了作者运用写作技巧的独具匠心。 |
C.针对高宗造宫室、征四夷的做法,张文瓘在其谏言中,运用举例论证等方法。采用骈散结合的语言,成功说服了高宗。 |
D.文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节,从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。 |
(1)若子才,无施不可,焉用赠?
(2)臣愿抚之,无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。
4.现代文阅读- (共1题)
一颗未出膛的枪弹
丁玲
“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。”这孩子大约十三岁大小,迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野,没有一个人影,连树影也找不到一点。
“还是跟咱回去吧,天黑了,你往哪儿走,万一落到别人手上……”
窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。“不要怕,娃娃!”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……
孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来,就只剩他一人了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
有人送来包谷做的馍,还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”
天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁,重复着在小组会学来的话:“红军是革命的军队,是为大多数工人农民谋利益的,要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”
看见那些围着他的脸露出无限的羡慕,他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑:“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人,你们看他那张嘴多灵呀!”
有一夜,跟着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声音,马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子,心在剧烈地跳:“难道自己人来了么?”
“呯!”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂,一边走到灶边,“哼,锅里预备着老子的晚饭吧。”
孩子悄悄看了一眼,他认得那帽子的样子,那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。
有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下,掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿,藏着什么!”老婆子一动,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。
“老子有枪先崩了你!”孩子大声嚷叫,因为愤怒,倒一点也不惧怕了,眼睛里燃烧着火焰。
“什么地方来的!”拳头又落在他身上,“听口音,他不是这里人!”孩子一声不响,只是咬紧牙。门突然开了,门口直立着一个人,屋子里顿时安静下来。
“报告连长,有一个小奸细!”
连长走了进来,审视着孩子,默然坐到矮凳上。
“可怜咱就这一个孙子,咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和:“是她的孙子。”
连长凝视着那双直射过来的眼睛,下了一道命令:“搜他!”
几十双眼睛都集中在连长手上:一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字,“中华苏维埃人民共和国国家银行”。帽子上闪着光辉的红色五星。看着它,孩子心里更加光亮了,静静地等待判决。
“这么小也做土匪!”
“招来吧!”连长问他。
“没有什么招的,任你们杀了吧!不过红军不是土匪,我们不骚扰老百姓,四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的,争取你们一道打日本,有一天你们会明白过来的!”
“这小土匪真顽强,红军就是这么凶悍!”他的顽强虽说激怒了一些人,但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他,又冷冷地问道:“你怕死不怕?”这问话似乎羞辱了他,他不耐烦地昂了一下头,急促地答道:“怕死不当红军!”
围拢来看的人一层一层地在增加,多少人在捏一把汗。连长不动声色,只淡淡地说道:“那末给你一颗枪弹吧!”
老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走开去。但没有人,就连那些凶狠的家伙也没有请示,要不要立刻执行。
“不,”孩子却镇静地说,“连长,还是留着那颗枪弹吧,留着去打日本,你可以用刀杀掉我。”
忍不住了的连长,跑过来用力拥抱着这孩子,他大声喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡,杀了我们的父母妻子,我们不去报仇,却老在这里杀中国人。看这个小红军,我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他,先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。
孩子觉得有热的东西滴落在他手上,衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔着一层水雾,那红色的五星浮漾着,渐渐地高去,而他也被举起来了!
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影”的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨,“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。 |
B.有着“红五星”的帽子先被隐藏,后被发现,最后“红五星”“渐渐地高去”,“红五星”的多次出现隐含人物心理变化,暗示小说主题。 |
C.老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至,百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护,这些都反映人们对红军的信任与拥护。 |
D.小说结尾看似突兀却在情理之中。连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥,孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。 |
【小题3】小说在塑造“小红军”的形象时是如何做到真实可信的?请结合作品简要分析。
5.情景默写- (共1题)
(1)《离骚》中揭露当时社会中的人们背弃忠直,苟合于世,以求容媚的句子是:____,___。
(2)苏轼在《赤壁赋》中从万物不变的角度指出人与江河山川一样延绵不绝,不必自卑的句子
是:______,______。
(3)在《劝学》中,荀子认为原来笔直的木材做成车轮后,弯度合乎圆规,“_____,___”,是火烤使它这样的。
(4)《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比,批判了“今之众人”“___,___”的错误态度。
6.材料作文- (共1题)
教育的幸福,首先在于能够培育出懂事的孩子:懂得感恩,懂得珍惜。
今年高考,最后一门考试结束后,某中学考点外,一个身着黄色T恤的高个男孩,走到母亲跟前,突然跪下来,说:“妈,谢谢您,这些年您辛苦了!”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了,双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子,母亲李女士停掉了服装生意,专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个,完成写作。①此事对即将步入高三的你一定有所触动,请给你的父母或老师写一封信,表达自己的心声。
②学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动你作为演讲选手,写篇演讲稿。
③如果你是现场的目击者,会引发你哪些感触与思考?
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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【1】题量占比
选择题:(11道)
诗歌鉴赏:(1道)
文言文阅读:(1道)
现代文阅读:(1道)
情景默写:(1道)
材料作文:(1道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:0
7星难题:0
8星难题:0
9星难题:16