结合语境分析，下列句中加横线成语使用不当的是（）

A．我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。

B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

C．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

D．接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。

古诗文名句填空。
“歌以咏志，诗文传情”：孔子的“   ，匹夫不可夺志也”论述的是人有坚定的志向; 曹操的“日月之行，  ；   ，若出其里”表达的是诗人博大的胸襟；王湾的“乡书何处达？ ”表现的是浓郁的思乡、思亲之情；马致远的“夕阳西下， ”表达了诗人飘零在外的思乡怀亲之情；白居易的“几处早莺争暖树，     ”抒写的是对美好春天的喜爱之情；常建的“山光悦鸟性，     ”传达出内心的愉悦与宁静；李白的“我寄愁心与明月， ”寄去的是对友人被贬的忧思之意。

（四）阅读下面词，回答问题。

如梦令·春思①

（北宋）苏轼

手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③。莫忘小桥流水。

（注释）①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿：鸟名。③居士，居士：苏轼自号‘东坡居士’。这里是作者的自我呼叫。
【小题1】词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？
【小题2】你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？

读下列诗行，完成以下题目：
空中的鸟
何必和笼里的同伴争噪
你自有你的天地。
这首小诗出自于 （作者）写的     （作品）。这首诗借助“空中的鸟”告诉我们  道理。

我的老师
魏巍
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。
现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正 要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
【小题1】文中写了关于蔡老师的哪几件事？请用简洁的语言概括。
【小题2】赏析下列句子，并指出加点词的表达作用。
（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
（2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
【小题3】文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句？
【小题4】有人认为，文章着重塑造了蔡老师的形象，也有人认为，文章着重表现了作者难忘师恩，你的看法呢？请简要说明理由。

根据下面的内容，你写一条短信，字数不超过90字。   李先生在网上购买了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以客服“冬冬”的身份拟一份处理此事的短信发给李先生。地址、姓名等信息用**代替。
尊敬的李先生：
您好！