下列词语中加点字注音全对的一项是（   ）

A．拮据（jū） 煞白（shà）  诘难（jiã） 窸窸窣窣（suō）

B．褴褛（lǔ） 愕然（â）    扶掖（yâ） 气吞斗牛（dǒu）

C．亵渎（xiâ） 棱角（líng） 潮汛（xùn）  怒不可遏（â）

D．嗤笑（chī） 狡黠（xiá）   栈桥（zhàn）  根深蒂固（dì）

下列词语中书写无误的一项是（  ）

A．阴悔   藻饰    诓骗 歇斯底里

B．恣睢   发窘    滞碍 味同嚼腊

C．萧条   嬉闹    抽噎 无与伦比

D．要诀   驱除    诧异 不言而谕

下列句中加点成语运用不当的一项是（  ）

A．即便是天才，也并非轻而易举就能获得成功。

B．王俊凯考上北京电影学院后，多家媒体强聒不舍地争先报道。

C．我把梁启超的《敬业与乐业》反复读了好几遍，直到会背才豁然贯通，悟出了其中的道理。

D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）
巍峨黄山，群峰挺拔。  ， ， ， 。
①这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰
②由于它是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一，在群峰的环抱中
好像是天国的都会，所以取名“天都峰”
③它以高和险，使游人望而生畏，仰天长叹    
④天都峰海拔 1810 米

A．③④②①

B．④②③①

C．④②①③

D．④③②①

下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）

A．《水浒》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域、异姓一 家”的理想社会。

B．《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

C．《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。以林冲、武松、李逵、宋江等最 具神采。

D．《水浒》中的宋江为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，他是下 层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

(二)阅读下面的文言文，完成下列小题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。 安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡 魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦 王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专
诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿
上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏 尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安
陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】解释下列加点的词语。
（1）布衣之怒（__________） （2）秦王色挠（___________）    
（3）长跪而谢（__________） （4）寡人谕矣（__________）
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 
_________________________________________________________________ 
（2）怀怒未发，休祲降于天。
__________________________________________________________________
【小题3】下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是( )

A．秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。

B．唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼 命。

C．文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达作者要颂扬正义的思想感情。

D．无论秦王真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。

【小题4】唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎 样的结果？请用自己的话简要回答。

阅读下文，完下列小 题。
心   寻
叶延滨
①小姑娘老低着头。身边的爷爷叹了一口气：“你看什么呀？”“不早告诉你了吗？ 手机！”“手机有什么好看的，总看不完？”“你不懂，手机就是个世界。”“啥世界能装 在那么小的物件里。”“虚拟世界，好玩着呢。”“啊，虚无的世界。”爷爷换了一个字。
②老爷爷也低着头，像在寻找什么，又好像只是在想什么。身边的小姑娘说：“你 找什么呀？”“没找什么，什么也没有了，也找不到了。”小姑娘听糊涂了，爷爷说的车 轱辘话，没听明白。瞪大眼睛，想从爷爷嘴里听出什么。
③爷爷是在找东西，是心里那些记忆。那时，爷爷也是个孩子，谁都是从孩子过来 的，爷爷小时候也是个爱低头看东西的孩子。
④坐在城市街心花园长椅上，爷爷和小姑娘，都望着面前的水泥地。这些水泥地上 有很多双脚走过，现在那些脚都离开了，光滑的地面上干干净净，连一片叶子都没有。
⑤突然，这坚硬的水泥地，一下子变松软了，松软得像绸布，向四方散去。绸布波 浪似的皱褶带出一片雾岚，阳光把那潮湿的雾气凝成露珠，晶莹地点缀在草尖上。这些 草就生长在刚才的水泥地上。茵茵绿草下松软的黑土，散发着泥土的芳芬。这是课本上的句子，小姑娘闻到那泥土的味道，想起了课本上的句子。这句子是说草原，还是说森 林？草丛顶着露珠，簇拥朵朵小花。这些小花都是小姑娘没见过的。小姑娘见过花店里 的花，郁金香、玫瑰、勿忘我、月季，总在该出现的时候出现，一个个都长得标准的漂 亮，像去韩国整容过的名媛。草丛中的花都叫不出名，七彩缤纷，星星点点。爷爷说， 它们就是老街坊，守在房前屋后。春天开花一直开到秋凉，一茬接一茬，把窗外的小天 地，打扮得花枝招展。
⑥草丛边，一队小蚂蚁像一条线从他俩的眼前爬过。爷爷想，对了，我就在找你们，
小蚂蚁。小蚂蚁在爷爷的记忆中，是童年最早的朋友。他喜欢蹲下来，看蚂蚁搬家，抬 着饼干渣，举着蚂蚱的残翅，像一队士兵去打仗。对了，蚂蚱也是好朋友，草梗上趴着， 爷爷伸手，蚂蚱两只后腿一弹，消失在阳光里。阳光下那肥大的南瓜花，招摇显摆，南 瓜花鲜嫰的花瓣是蝈蝈的最爱。蝈蝈叫起来好听，有蝈蝈叫的夏天才算是夏天。夏天炎 热多雨，草绿花香，谁都在家里待不住。连慢性子的蜗牛也在园子里散步。蜗牛没惹谁， 但爷爷小时候对蜗牛可有意见了。上数学课的老师说，有个台阶 30 厘米高，蜗牛白天 爬上去 3 厘米，晚上滑下来 2 厘米，多少天爬上台阶。抢着回答：30 天！错了？！多 叫人丢脸的事。不说蜗牛了，反正它们爬不远。那是蟋蟀，这可是孩子们追捧的明星级 昆虫。蟋蟀讲究，老园子里才有。老园子的老墙根下堆着秦砖的残角、汉瓦的碎片，这 些器件逗引出蟋蟀一阵幽幽的吟叹……
⑦爷爷的脸上露出了笑容，他对姑娘说：“对呀，这就是我寻找的，我的童年世界， 也是每个孩子的童年世界。有花，有草，有奇妙的昆虫世界。老辈人说，接地气，这就 是接．地．气．。”小姑娘高兴地说：“多好呀，我怎么没见过，这是真的吗？”
⑧她的话音刚落，刹那间，眼前的一切像海市蜃楼无影无踪，还是那块坚硬的水泥 地，从眼前铺向远处。站着的水泥楼和躺着的水泥地严丝合缝，寸草不生。
【小题1】文章写小姑娘和爷爷都“低着头”，但原因却不一样，请简要概括。
【小题2】从文章结构的角度，分析第⑤段画线句的作用。
【小题3】语言品析。
（1）联系上下文，理解加点词的含义。
老辈人说，接地气，这就是接．地气
（2）从修辞角度分析下面句子的表达效果。
小姑娘见过花店里的花，郁金香、玫瑰、勿忘我、月季，总在该出现的时候出现， 一个个都长得标准的漂亮，像去韩国整容过的名媛。
【小题4】第⑥段中写到了爷爷上数学课的经历，是否多余，为什么?
【小题5】请结合全文，谈谈你对本文最后一段的理解。

阅读下文，完成下列小题。
让“积极网红”驱逐“粗鄙网红” 毕诗成
①这段时间，社会各界对“网红”现象的讨论很多。一方面，有不少人从经济学、
营销学、传播规律等角度预言，“网红”将是 2016 年不可阻逆的网络趋势，认为“网红经济学”已来到我们身边；另一方面，鉴于目前大量“网红”让人感觉品位低劣，且有 很多抖机灵、爆粗口等粗鄙表现，很多人对这一群体嗤之以鼻。在“趋势说”和“低劣 说”之间,公共舆论场似．乎．缺少一种和解与平衡----每个人都看到了一个方面，并在不 断强化着这种对立感和撕裂感。
②近日，国家新闻出版广电总局整治低俗网络节目，被称为“2016 年中国第一网 红”的“papi 酱”系列视频因表述粗俗被整改，更是激发了人们对于网络空间整治的 关注。没错，网络上确实有很多粗鄙、猎奇的文化，但也要看到，这类东西正在被逐步 厌倦。从网络上找到能够激励自我成长的积极因素，汲取精神养分，已经成为很多网民 潜意识里的渴求。既然“网红”现象、“网红”传播符合互联网时代的趋势与特质，无 论你欢喜不欢喜，它都要扑面而来，那我们就没有理由各说各话，高高在上，冷眼旁观， 一脸的鄙夷瞧不起。秉持这样的态度，只会令粗鄙的“消极网红”野蛮生长，洋洋得意。
③其实，在网络空间，我们已经可以找到一些“积极网红”的迹象。不管是此前的中学教师教学视频被追捧，还是横空出世的阿尔法围棋，甚至是社交媒体上引发怀念热潮的 NBA 球员科比，都可以看到“积极网红”的因子与可能。在这些事件中，当事人或 是增加了人们对于科学知识的了解，或是增加了对于未来技术的洞见，或是增多了个人 奋斗精神的激励，这些人对提升大众的精神世界显然大有裨益。
④还有一个有趣的例子值得注意，霍金作为世界顶级物理学家，,突然闯入中文世 界，只用了 3 天时间就成为一个“超级网红”，或许有助于让一个新概念成为流行，那 就是“积极网红”----他们在社会地位、科学素养、文化品位、专业精神、生活智慧等 方面口碑更正面，也更能参与构建积极的网络流行文化，创造健康的精神气质，同时能 与各种畸形丑陋、哗众取宠、毫无底线的“消极网红”争夺公众的注意力，从而改变网 络世界的总体生态。
⑤如果有更多像霍金这样的公众人物进入社交媒体世界，走近大众，影响大众，你 觉得它会令这个世界越来越好，还是越来越糟呢？哪怕你说网友与霍金只是粗浅的交 流，哪怕你说他也有宣传自己外星探索计划的“动机”，但他能够充分借助时下的新媒 体和网络资源，充分扩大其影响力，让数百万网民距离大师更近一些，距离科学更近一 些，终究还是为互联网世界增添了更多的积极因素。
⑥“网红”是个新生事物，社交媒体兴起也没多长时间，它能够成为什么样，首先 取决于我们把它想象成什么样。不要简单抱怨网络和社交媒体的肤浅，而要多想想它为 什么像现在这样肤浅。希望霍金的突然出现，能催生一些责任、自觉与清醒，帮助“积 极网红”概念在中国快速走红。也希望更多负责任的公众人物、机构组织，能够“阳光 的流行、健康的走红”，能够进入网络流行传播文化当中来，绽放在未来“网红”的江 湖格局当中。
（选自 2016 年 4 月 20 日《新华每日电讯》，有删节）
【小题1】阅读全文，概括本文中心论点。
【小题2】第①段中加点的“似乎”一词有什么作用?
在“趋势说”和“低劣说”之间,公共舆论场似乎缺少一种和解与平衡----每个人都看到了一个方面，并在不断强化着这种对立感和撕裂感。
【小题3】第③段中画横线的句子运用了什么论证方法?有何作用?
【小题4】请简述第④段和第③段不能交换位置的理由。
【小题5】阅读全文，分条概括“积极网红”的作用。

仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

阅读下列材料，完成下列小题。
【材料一】
从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑 女，君子好逑。”（《诗·周南·关雎》）——听到水边沙洲上雎鸠鸟“关关”的叫声，就 引发起君子想求得淑女为配偶的情意。还有“桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室 家”（《诗·周南·桃夭》），也是“兴”的作用。
（节选自《好诗共欣赏》，叶嘉莹，三联书店 2016 年版）
【材料二】
我们说中国是诗的国度，不纯粹是指诗歌的数量。这样说，主要指以下两层意思。 一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点，比如汉字，是从象形文字开始的；汉 语有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，即 真善美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以：“兴、 观、群、怨”，汉人诗讲究“温柔敦厚”，都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思说， 中国确是诗的国度。
节选自《莎斋闲览》，吴小如著，北京大学出版社 2012 年版）
【材料三】
陶渊明是中国诗人里边最有思想性的诗人，一般的诗人写诗，他们常常是见景生情， 就是说看到什么景物，引起他们什么感情，就写下一些诗句，像李后主看到“春花秋月 何时了”，就想到“往事知多少”了，其实李后主也是信佛的。一般人他们所写的诗大 都是因景生情：悲欢离合呀，伤春悲秋呀，可是陶渊明的很多诗都不是像一般人所表达
的那种见景生情的偶然的感情，陶渊明是一个最有思想性的诗人。
（节选自《叶嘉莹说陶渊明饮酒及拟古诗》，叶嘉莹，中华书局 2007 年版）
【材料四】
陶渊明
朱光潜
大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗 是人格的焕发。陶渊明是这个原则的一个典型的例证。正和他的诗一样，他的人格最平 淡也是最深厚。
和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突；和一切伟大诗人一样，他终 于达到调和静穆。他饱经忧患，极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食，穷还不 算，他一生很少不在病中，他的诗集满纸都是忧生之嗟。他的大半生中，国家兵戈扰攘， 几无宁日。他一个穷病书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很忧愤。渊明诗篇篇有 酒，他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。
但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生 活，尤其是他的极深广的同情。渊明有任何力量不能剥夺的自由，能在“樊笼”以外， 发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载，发现许多可 “尚友”的古人。在诗中，他把他所敬仰的古人排起队来，向他们馨香祷祝。渊明还打 破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在一体同仁的状态中各徜徉自得，如 庄子所说的“鱼相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活 跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回 响交流，有如佛家所说的“千灯相照”，互相增辉。所以无论是微云孤岛，时雨景风， 或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐，也正因 此。
渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的 是对子女的慈爱。他做了官，特别派遣一个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照 说：“此亦人子也，可善遇之。”这既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深 广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表现出来。
总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片， 酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样，都很淳朴，却都不很简单，是一 个大交响曲，而不是一管一弦的清妙声响。
（节选自《诗论》，北京出版社 2011 年版，有删改）
（1）自然景象常让人内心感动，请根据材料一的内容，再举一例“见物起兴”的 诗句，并作简要赏析。
________________________________________________________________________  
（2）“材料三”中，陶渊明中的人格表现在哪些方面？
________________________________________________________________________
（3）“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述几则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。________________________________________________________________________

下面两题，选做一题。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体自选；（3）600 字左右；
（4）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 ABC 等英文大写字母代替；（5）不得抄 袭。
(一) 如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢? 如果我们的内心就是一个花园，人生的哪一季不是最美的花季呢? 如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，人生的哪一个瞬间不是繁花朵朵呢? 所以，花季的时候，不要忘了在自己的心里种花。
请以“把花种在自己的心里”为题目写一篇文章。
（二）读下面的材料，根据材料的寓意，任选一个角度作文，题目自拟。

一片荒芜人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢里 有一只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。

一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。 这只可怜的鸟儿为了寻找新的安身之处，不得不长途飞行数百公里，终于发现了一片绿洲，绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。 如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，这只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活。