下列词语中，加点字的注音无误的一项是（  ）

A．禁锢（gù）  撩逗（liáo）  慨叹（kài）  前仆后继（fù）

B．干涸（hé）  拮据（jí）    狡黠（xiá）  恃才放旷（chì）

C．亵渎（xiè） 阔绰（chuò）  踱步（dù）   媚上欺下（méi）

D．阴晦（huì） 妒忌（dù）    桑梓（zǐ）   吹毛求疵（cī）

下列词语中，没有错别字的一项是（  ）

A．余晖   诘难   惑乱   郑重其是

B．咀咒   渺茫   佯装   根深缔固

C．庸碌   统筹   怡情   锲而不舍

D．汲取   逞辨   抽噎   味同嚼腊

依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（  ）
①说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加以全体，那简直是 。
②前行是    的。熟悉的树木、村庄、桥梁······都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
③一九二六年九月一日，天津出版了两张报纸，停刊了几年的《大公报》由李鸾、胡政之等接办重新复刊， ，大家都接连称赞。
④人学仪式当天校长就要求我们进入大学就要遵守大学的一切规章制度，学好相应的课程，做一个 的大学生。

A．诬陷   纯粹   面目全非   名不虚传

B．诬蔑   纯粹   面目一新   名副其实

C．诬陷   干脆   面目全非   名副其实

D．诬蔑   干脆   面目一新   名不虚传

依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（  ）
。 。 。 惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
①在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的。
②如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。
③认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？
④每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。

A．④③②①

B．④②③①

C．①③④②

D．①④③②

下列关于古代文化常识、文学常识的表述，有误的一项是（  ）

A．“黄发垂髫”（《桃花源记》）中的“垂髫”指三四岁至八九岁儿童。“既加冠”（《送东阳马生序》）中的“加冠”指的是古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。“六十而耳顺”（《<论语>十二章》）中的“六十”指古稀之年。“七十而从心所欲”（《<论语>十二章》）中的“七十”指花甲之年。

B．《史记》是我国第一部纪传体史书。记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000多年间的历史，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C．《水浒》（施耐庵·明）是明清时代四大古典小说之一。《智取生辰纲》节选自“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”这一回。

D．培根是英国著名思想家、哲学家。《培根随笔》以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位。“知识就是力量”是出自培根的一句经典名言。

阅读下面这首诗，完成下列各题。
登崖州城作
唐·李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
（注）李德裕，中唐杰出政治家，武宗朝任宰相，后宣宗即位遭贬谪，最后被放逐到海南，任崖州（今海南琼山市东南）司户参军，终于贬所。此诗为诗人63岁在崖州时所作。
【小题1】选出下面对诗歌鉴赏有误的一项（  ）

A．“独上高楼望帝京”，诗一开头用叙事的方式表达了诗人眷怀故土之情。

B．“青山似欲留人住”句，诗人用山欲留人来表达不得回乡的痛楚之情，不说走不了，而说山留人，将重重阻碍的羁绊，说成殷勤的挽留。

C．诗贵含蓄，此诗情感表达曲折委婉，没有直接表达对当权者的不满，表面写景物，实则蕴含着对统治者的愤懑之情。

D．本诗是一首七言绝句，它的语气舒缓宁静，感情基调慷慨激越，乐观昂扬。

【小题2】请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
于是项王^①乃欲东渡乌江。乌江亭长舣^②船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船汉军至无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐^③公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之^④，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德^⑤。”乃自刎而死。王翳取其头，馀骑相蹂践争项王，相杀者数十人。
（选自《史记·项羽本纪》）
[注]①项王：名籍，字羽，秦末下相人，楚国名将项燕之孙。②舣：使船靠岸。③赐：赠 。④面之：
指吕马童转过脸来，面对项王。⑤吾为若德：我送你个人情。意为让你得到我的头，好去讨封赏
【小题1】请用“/”给下面去掉标点的文字断句。（限断两处）
今 独 臣 有 船 汉 军 至 无 以 渡
【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是（  ）

A．于是项王乃欲东渡乌江    问今是何世，乃不知有汉

B．尝一日行千里    未尝识书具

C．且籍与江东子弟八千人渡江而西    北山愚公者，年且九十

D．天之亡我，我何渡为 今亡亦死，举大计亦死

【小题3】翻译下面的句子。
①江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
②乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
【小题4】李清照《夏日绝句》云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”杜牧《题乌江亭》又云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷士重来未可知。”你对项羽乌江自刎的行为持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。

阅读《三国演义》选段，完成下列小题。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰:“某便下手，君侯勿惊。”公曰:“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶!”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青;佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰:“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也!”佗曰:“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也!”
（1）文段中“公”指的是_____。文段讲述的事件是_____________________。（10字以内）
（2）请另写一个与“公”有关的故事情节。_______________________。（10字以内）

读书是一种“遇见” 赵 畅

①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。

②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。

③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……

④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。

⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。他曾和凤凰卫视拍过《告别三峡》的纪录片，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。那里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。他说研究移民史，巴人曾迁到那里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”

原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。

⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。

而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。

（选自《人民日报》，2017 年 10 月 09 日 24 版）

【小题1】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A．作者开门见山提出中心论点，然后从不同角度说理，最后引用杨绛的话，重申“读 书是一种‘遇见’”，论证严密。

B．作者认为，那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典才是“所欲求者”，而 普通之书则绝不该读。

C．文章第①段运用比喻说理，生动写出读书能“遇见”种种美好，同时也吸引了读 者的阅读兴趣。

D．作者在阐明观点时，善于引用名言、列举事例，事例典型，说理充分，既增强了 说服力，又富于文采。

【小题2】下列句子与本文所说的“立体‘遇见’”含义不相符的一项是（ ）

A．我国名医李时珍勤于思考，不畏艰辛，历时 20 多年，呕心沥血，写出了医学巨著《本草纲目》。

B．当时世界上有许多篇论文说明了培育杂交水稻是不可能的，但袁隆平不相信，经 过多年尝试，最终培育出了杂交水稻。

C．苏东坡通过亲自到石钟山考察，发现了郦道元《水经注》记载的简陋，同时发现 了李渤的愚昧无知。

D．聂利进行了 42 次实验，发现蜜蜂发声是靠翅膀根部两个小黑点，跟别人书上的说 法完全不一样。

【小题3】结合全文，说说如何才能做个会“串门”、常“遇见”的读书人？

请仿照下面的句子，以“我喜欢”为话题，运用比喻或拟人的修辞手法写一段描写兼抒情性文字。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草毒像精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红——它好像准备着要奉献什么，要展示什么。
（节选自张晓风《我喜欢》）

提示：人在旅途，最美的姿态是“追赶”。追赶梦想，让我们的青春更丰盈；追赶时间，让我们的生命更长远；追赶对手，让我们的生活更具挑战······让你追我赶成为青春路上最靓丽的风景。
请以“追赶 ”为题，写一篇作文。
要求：①请先将题目补充完整，然后作文。
②内容具体，情感真挚，积极向上。
③除诗歌、戏剧外，不限文体。
④不少于600字。
⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。