1.材料分析题- (共4题)
1.
阅读材料，回答问题。
材料一 梁启超在1902年4月《与夫子大人书》中，直截了当地对康有为说：“欲唤起民族精神者，势不得不攻满洲。日本以讨幕为最适宜之主义，中国以讨满为最适宜之主义……满廷之无望久矣。”
材料二 梁启超自美洲考察归来后……并激烈反对在中国实行民主共和制。他说：“若夫数百年卵翼于专制政体之人民，既乏自治之习惯，复不识团体之公益，惟知持个人主义以各营其私。……排满革命，实行民主共和还为时尚早。”
（2）依据材料二分析梁启超激烈反对在中国实行民主共和制的原因。从材料一和材料二看，梁启超的思想发生了怎样的变化？
材料一 梁启超在1902年4月《与夫子大人书》中，直截了当地对康有为说：“欲唤起民族精神者，势不得不攻满洲。日本以讨幕为最适宜之主义，中国以讨满为最适宜之主义……满廷之无望久矣。”
材料二 梁启超自美洲考察归来后……并激烈反对在中国实行民主共和制。他说：“若夫数百年卵翼于专制政体之人民，既乏自治之习惯，复不识团体之公益，惟知持个人主义以各营其私。……排满革命，实行民主共和还为时尚早。”
——上述材料均摘自《从〈新大陆游记〉看梁启超思想的突变与还原》
（1）依据材料一归纳梁启超的思想主张，并结合所学知识分析梁启超持上述主张的原因。（2）依据材料二分析梁启超激烈反对在中国实行民主共和制的原因。从材料一和材料二看，梁启超的思想发生了怎样的变化？
2.
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 梁启超将变法的过程描述为康有为由布衣而卿相的个人发迹史，将清政府陆续推行的新政缩减至康有为主导的“百日维新”，将康有为思想诠释为戊戌年新政运动的唯一指导思想，将政变的原因约化为主维新的光绪和主守旧的慈禧之间的帝后党争。这些观点在现行的叙述中演变为：康有为是维新运动的主要领袖，康有为、梁启超、谭嗣同等人构成的维新派是当时唯一的进步力量，康有为的思想是变法的主导思想，他多年奔走推动了变法运动的发展，并最终得到光绪帝的支持，于1898年推行了短暂的新政
（1）材料一中梁启超将“康有为思想诠释为戊戌年新政运动的唯一指导思想”，梁启超这样评价的依据是什么？试简要说明之。
（2）材料二中的三个结论，只有一组是准确的，请加以判断并简要论证。
材料一 梁启超将变法的过程描述为康有为由布衣而卿相的个人发迹史，将清政府陆续推行的新政缩减至康有为主导的“百日维新”，将康有为思想诠释为戊戌年新政运动的唯一指导思想，将政变的原因约化为主维新的光绪和主守旧的慈禧之间的帝后党争。这些观点在现行的叙述中演变为：康有为是维新运动的主要领袖，康有为、梁启超、谭嗣同等人构成的维新派是当时唯一的进步力量，康有为的思想是变法的主导思想，他多年奔走推动了变法运动的发展，并最终得到光绪帝的支持，于1898年推行了短暂的新政
——余音《百年黄昏：回到戊戌变法历史现场》
材料二 在近代中国，维新派和革命派都曾为中国的政治民主化进程作出了重要贡献。某班组成了三个兴趣小组对这两个派别的关系进行探讨论证，结果得出了以下三个结论：| 第一组 | 针锋相对∵势不两立 |
| 第二组 | 齐心协力∵相得益彰 |
| 第三组 | 异曲同工∵殊途同归 |
（1）材料一中梁启超将“康有为思想诠释为戊戌年新政运动的唯一指导思想”，梁启超这样评价的依据是什么？试简要说明之。
（2）材料二中的三个结论，只有一组是准确的，请加以判断并简要论证。
3.
阅读下列材料：
材料一 《中华民国临时约法》对人民自由权有以下规定：
三、人民有保有财产及营业之自由。
四、人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。
……
七、人民有信教之自由。
……
材料二 《中华民国约法》对人民自由权有以下规定：
三、人民于法律范围内，有保有财产及营业之自由。
四、人民于法律范围内，有言论、著作、刊行及集会、结社之自由。
……
七、人民于法律范围内，有信教之自由。
……
材料三 《中华人民共和国宪法》对人民自由权有以下规定：
第二条，中华人民共和国的一切权力属于人民。
……
第三十四条，中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权……
请回答：
（1）材料二与材料一相比在人民自由权的规定方面有什么变化？这反映了什么实质性的问题？
（2）材料三与材料二相比在人民自由权方面有哪些进步？结合所学知识分析《中华人民共和国宪法》的性质。
（3）从近代以来中国法制的发展历程中你获得哪些认识？
材料一 《中华民国临时约法》对人民自由权有以下规定：
三、人民有保有财产及营业之自由。
四、人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。
……
七、人民有信教之自由。
……
材料二 《中华民国约法》对人民自由权有以下规定：
三、人民于法律范围内，有保有财产及营业之自由。
四、人民于法律范围内，有言论、著作、刊行及集会、结社之自由。
……
七、人民于法律范围内，有信教之自由。
……
材料三 《中华人民共和国宪法》对人民自由权有以下规定：
第二条，中华人民共和国的一切权力属于人民。
……
第三十四条，中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权……
请回答：
（1）材料二与材料一相比在人民自由权的规定方面有什么变化？这反映了什么实质性的问题？
（2）材料三与材料二相比在人民自由权方面有哪些进步？结合所学知识分析《中华人民共和国宪法》的性质。
（3）从近代以来中国法制的发展历程中你获得哪些认识？
4.
阅读下列材料：
材料一在段祺瑞的支持下……拟定了共和的三策：①运动亲贵，由内廷降旨，自行宣布共和。②由各军队联名要求共和。③用武力胁迫要求共和。
——《段祺瑞与皖系军阀》
材料二段祺瑞说：“项城（袁世凯）帝制自为之迹，已渐显露，我当年曾发采取共和之电，如今又拥项城登基，国人其谓我何？且恐二十四史中，亦再找不出此等人物！所以论公，我宁死亦不参与；论私，我从此只有退休，决不多发一言。”
——《天津文史资料选》
材料三今日民智日开、民气日倡之世，而欲从一姓之威严驯服亿兆，尤为总理所万不能致。……祺瑞罢斥以来，本不敢与闻国事……只是既已久服务于民国，不能坐视民国之颠覆分裂而不一援。
——《段祺瑞反对张勋复辟通电》
请回答：
（1）材料一中段祺瑞联名要求共和的目的是什么？材料二中“决不多发一言”又说明了什么？
（2）材料三中段祺瑞被“罢斥”的原因是什么？“不能坐视民国之颠覆”的目的又是什么？
（3）根据以上材料，有人说段祺瑞是“三造共和的功臣”，对此你是否赞同？并阐述理由。
材料一在段祺瑞的支持下……拟定了共和的三策：①运动亲贵，由内廷降旨，自行宣布共和。②由各军队联名要求共和。③用武力胁迫要求共和。
——《段祺瑞与皖系军阀》
材料二段祺瑞说：“项城（袁世凯）帝制自为之迹，已渐显露，我当年曾发采取共和之电，如今又拥项城登基，国人其谓我何？且恐二十四史中，亦再找不出此等人物！所以论公，我宁死亦不参与；论私，我从此只有退休，决不多发一言。”
——《天津文史资料选》
材料三今日民智日开、民气日倡之世，而欲从一姓之威严驯服亿兆，尤为总理所万不能致。……祺瑞罢斥以来，本不敢与闻国事……只是既已久服务于民国，不能坐视民国之颠覆分裂而不一援。
——《段祺瑞反对张勋复辟通电》
请回答：
（1）材料一中段祺瑞联名要求共和的目的是什么？材料二中“决不多发一言”又说明了什么？
（2）材料三中段祺瑞被“罢斥”的原因是什么？“不能坐视民国之颠覆”的目的又是什么？
（3）根据以上材料，有人说段祺瑞是“三造共和的功臣”，对此你是否赞同？并阐述理由。
2.单选题- (共10题)
5.
《海国图志》是一部详细介绍西方历史地理的书籍，其中记载：“（某国）都城有公会所，内分两所，一曰爵房，一曰乡绅房。爵房者，有爵位贵人及耶稣教师处之；乡绅房者，由庶民推择有才识学术者处之。国有大事，王谕相，相告之爵房。聚众公议，参以条例，决其可否，辗转告乡绅房，必乡绅大众允诺而后行，否则寝其事勿论。”这段文字描述的国家应是
| A．英国 |
| B．法国 |
| C．美国 |
| D．德国 |
6.
1862年，京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断，同文馆
| A．标志着西学东渐进程开始 |
| B．致力于“变科举”“改官制” |
| C．为洋务运动培养新式人才 |
| D．旨在宣传“德先生”“赛先生” |
9.
梁启超在《保教非所以尊孔论》（1902年）一文中说：“文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也……居今日诸学日新、思想横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎！”下列对梁启超所说“今日诸学日新、思想横溢”的具体表述正确的是
①西学的影响进一步扩大
②更多的人向国外寻求救国真理
③不同的政治主张涌现并展开争论
④思想文化十分活跃，诞生了一大批思想家
①西学的影响进一步扩大
②更多的人向国外寻求救国真理
③不同的政治主张涌现并展开争论
④思想文化十分活跃，诞生了一大批思想家
| A．①②③④ |
| B．①③④ |
| C．①②④ |
| D．②③④ |
10.
1903年，清政府设立了商部，又陆续制定和颁布了《商律》、《公司律》、《奖励公司章程》等系列章程办法。这些措施
| A．在一定时期内延续了清王朝的统治 |
| B．在客观上有利于民族资本主义的发展 |
| C．使清政府逐渐成为一个法制的王朝 |
| D．有力地推进了中国政治民主化的进程 |
11.
孙中山在护法运动失败后指出：“顾我国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉。”“武人之争雄”给中国社会带来的影响不包括
| A．军阀混战，社会动荡 |
| B．客观上加强了中央集权 |
| C．人民痛苦，民不聊生 |
| D．列强对中国的控制加强 |
12.
19世纪60年代，洋务派探索的主题是“中体西用”，是指
| A．以传统封建制度为立国之本 |
| B．以“师夷长技”为强国富民之路 |
| C．将维护封建制度与学习西方技术相结合 |
| D．对西方先进技术和政治制度兼收并蓄 |
3.选择题- (共6题)
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(4道)
单选题:(10道)
选择题:(6道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：2
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：10