下列句中加点的词语使用不正确的一项是（    ）

A．暮春时节，春意阑珊，诗人不禁发出：“落花流水春去也的慨叹”。

B．古朴的青石板路，鳞次栉比的古民居，缓缓流淌的古运河，静谧的长街就像一幅恬淡的江南水墨图。

C．“一个人，一段文，带你遇见大千世界”，央视《朗读者》节目给浮躁的社会带来一股清流，带给人以精神上的慰藉。

D．初春，乍暖还寒，身着厚厚春装的人们漫步在公园，仍然觉得不寒而栗。

下列解说有误的一项是（    ）

A．如痴如醉   千峰竞秀   囊萤映雪   磕磕绊绊 解说：这四个短语结构都相同。

B．当青岛真情巴士驾驶员驾驶公交车行驶至汽车总站礼让行人时，正走在斑马线上的小男孩向驾驶员深深鞠了一躬。 解说：这个句子的主干是“男孩鞠躬”。

C．只有每一位市民都自觉遵守文明礼仪规范，才能将盐城建设为真正意义上的文明城市。 解说：这个复句是条件关系。

D．老了，我想有个菜园子：春天到了，秋天收获；低头种菜，抬头看花。

解说：这个句子的标点符号使用正确。

下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（    ）   
当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，______________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，______________；“人闲桂花落，夜静春山空”______________。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。
①是何等馨香又空灵的意境   ②是何等悠远又自在的心绪    ③是何等寂寞又淡然的雅趣。

A．②①③

B．①③②

C．③①②

D．②③①

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

淮上喜会梁州故人^①

韦应物（唐朝）

江汉^②曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏^③鬓已斑^④。

何因不归去？淮上有秋山。

（注）①作者在淮水边重逢阔别十年的梁州老朋友。②江汉：汉江，流经梁州。③萧疏：稀疏。④斑：头发花白。

【小题1】颔联运用了什么修辞手法？请结合诗歌分析有什么表达效果？
【小题2】结合全诗，试分析颈联包含了诗人哪些情感？

阅读选文，回答小题。
说朋友之道
①“朋友”这个名称，在我们这个国家里是古已有之的，古代的“五伦”中间，就有“朋友”这一伦。据后汉的郑玄说：“同师曰朋，同志曰友。”看来朋与友之间，还有一点儿区别。不过时移世迁，现在我们讲的朋友，大抵具有更广泛的意义。“我们的朋友遍天下”，已经有些“四海之内皆兄弟”的味道了。
②交朋友要讲一个“信”字。《论语》讲到“吾日三省吾身”时，第二条就是“与朋友交而不信乎？”，这个“信”，就是诚实、不欺之解。朋友能成为诤友，就要能诚实、不欺，知无不言，言无不直。因为诤者，争也。能够在朋友面前以言相争，争出一个是非，希望朋友少犯错误或不犯错误，始称得上诤友。
③可是要所有的朋友诚实、不欺，也非易事。因为人的地位不断变化，友谊也常常随之升降。刘邦在泅水做亭长的时候，当然同萧何、樊哙之流很有一点儿友谊，但一旦身登九五，他还是相信叔孙通的办法，要大讲“君臣之义”了。陈余、张耳，落魄时患难与共，休戚相关，总算够得上朋友了吧。但后来却变成你死我活的对头冤家。一面信誓旦旦，一面翻脸不认人，“当面输心背面笑，翻手为云覆手雨”，你得意时锦上添花，你倒霉时落井下石，渐渐变成了后来的朋友之道。无怪乎《今古奇观》中描写的那位楚国上大夫俞伯牙先生，老早就有“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”之叹了。有人讲了一句“贫贱之交不可忘”，史家就大书特书，好像从沙子中淘出了黄金一样，也正是这种情况的反映。
④我以为倘要真正“信于朋友”，使朋友成为诤友，第一条是大家要有点儿雅量。“闻过则喜”，这样的要求不免太高了一点儿，但闻过则思，不勃然变色，过后算账，这是应当做得到的。尽管朋友们的直言有的偏激，有的片面，是否也想一想他们善良的出发点呢？李逵砍倒了忠义堂前那面“替天行道”的杏黄旗，由于听了不正确的情况，当然是错误的。但原其心迹，他倒是真正维护梁山泊的正义事业的。“梁山泊里无奸佞，忠义堂前有诤臣；留得李逵双斧在，世间直气尚能伸。”《水浒》作者的这首诗，很有一点儿道理。
⑤喜鹊容易讨人欢喜，因为它带来的据说都是喜讯；乌鸦总是使人讨厌，因为它哇哇叫得刺耳。其实一个人陶醉于自己的盖世功业之时，听几声乌鸦叫，也可以使头脑保持清醒，不无裨益。倘若查查历史，有些伟大的人物，哪一个不是失败于他踌躇满志、忘乎所以的时候？
⑥当然，一个朋友能否成为诤友，还有他另外的一面，也就是自己有没有勇气。祸从口出，好像已是我们历史的传统。宋末的蒋捷和清代的顾贞观，他们各写过一阙《贺新郎》，一个劝人“节饮食，慎言语”。一个劝人“辞赋从今须少作”。他们这两位先生，一在南宋亡之后，一在清严酷的文字狱时，噤若寒蝉，自可想见。不过今天仍然如此，岂不弄错了时代？我们今天要广开言路，人人献策，倘讲朋友之道，那么人人应当以诤友自任，诚实不欺。
⑦一个时代有一个时代的精神，我们当然不讲封建道德规范，不讲资本主义那一套，我们应当讲我们的朋友之道。但诚实、不欺这两条，恐怕仍然是重要的。
【小题1】作者所说的“朋友之道”有哪些？
【小题2】根据要求答题。
（1）第③段中加点的“这种情况”具体指什么？
（2）理解第⑤段画线句的含义。
其实一个人陶醉于自己的盖世功业之时，听几声乌鸦叫，也可以使头脑保持清醒，不无裨益。
【小题3】简要概述第④段的论证思路。
【小题4】文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

比较阅读下面两段文言短文，完成小题。

（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（乙）穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。

【小题1】解释下列加点词语。
①怒而飞
②抟扶摇
③志怪者也
④且适南冥也
【小题2】用现代汉语解释下面的句子。
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）此小大之辩也。
【小题3】下面分析不恰当的一项是（    ）

A．作者如此醉心逍遥，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

B．文章用了夸张的修辞手法，如在写鹏起飞时，说它翼若垂天之云，显现出浩大的声势和广阔的意境。

C．本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的，传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩。

D．作者列举野马，尘埃等小的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述万物皆有所待的道理。

【小题4】结合（甲）（乙）文段简要分析鹏和斥鴳的形象。

名著天地。
（1）我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开背包，整整谈上一个钟头。谈完话以后，才把谈话工具收起，彼此帮忙把负荷背上，然后分手道别。
①上面这段话出自英国讽刺作家斯威夫特的小说《格列佛游记》，选文写的是主人公在哪个国家的见闻？反映了该国在改进语言方面的什么计划？
（2）她曾愤愤不平地说道：通常认为女人是非常安静的，可是女人也有着和男人一样的感情。她们像她们的兄弟一样，也要施展自己的才能，也要有她们的用武之地。她对过于严厉的束缚，对过于绝对的停滞，也会和男人完全一样，感到十分痛苦。
②选文中的“她”指的是_________（填写人物的名字）。所选这段文字体现了她追求_____________________的性格。
③请根据你的阅读体会，请写出一点她令人赞赏的其他的精神品质，并举例说明。

阅读下面的一段话，按要求答题。
我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、茅盾的淳厚质朴，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的tián（    ）淡纯净、秦牧的博识ruì（    ）智……
——《散文家读散文》
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
隽__________ 绮__________ tián__________ ruì__________
（2）请仿照划线的短语，在横线上写两个短语。
我喜欢______________、______________

语文实践活动。
阅读下列材料，参与相关活动。
2016年“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表名录。“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”，学校开展了“走进二十四节气”系列活动，请你参与其中。
（1）（活动一）请你结合本次申遗的成功，拟写一则宣传“二十四节气”的公益广告语。
（2）（活动二）请从“春雨惊春清谷天”中任选一个节气（示例除外）阐释含义。
示例：清明，含义：万物生长，情节明净
（3）（活动三）二十四节气是我国独特的文化遗产，而我国的很多诗歌都是以节气为题材的。请根据你的课外积累，写出一句。

阅读下面的文字，按要求作文。

长途跋涉时，偶尔停下来，倒一倒鞋中的沙砾，前行的步伐将更为有力；风雨兼程中，偶尔停下来，听一听虫鸣鸟叫，心境会变得宁静而悠远。偶尔停下来，回眸曾经忽略的感动，生命的种种况味蓦然顿悟……当你裹挟在物质的洪流中滚滚向前的时候，是否想过给自己日益慌张和急迫的心灵寻一片休憩之地和补给之所？

请以“偶尔停下来”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字。
②感情真挚，不得抄袭。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。