1.材料分析题- (共2题)
1.
(28分)妥协一词,在现代汉语词典中被解释为:用让步的方法避免冲突或争执。阅读材料,回答问题
材料一
……唯一摆脱困境(人们彼此妨害)的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立***,在接受美国《时代》周刊采访时,发表了著名的“破冰解冻”讲话:“我决心要以法德关系作为我的政策的一个基点……和法国的友谊将成为我们政策的一个基点,因为它是我们政策中的一个薄弱环节。”在他的推动下,欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体先后形成。
——摘编自新华网《史海回眸:阿登纳戴高乐实现法德和解》
材料三
中国两千多年封建社会的政治斗争中强势的一方从来不懂得妥协退让,即便是对内部的改良力量也压制打压,直到那些疥癣之疾发展成为心腹之患,逼得在朝与在野的双方兵戎相见。以至于有人说我们的历史上只有成功的改朝换代,却鲜有成功的改良鼎新,国人可以向暴力屈服,却拙于制度创新。
一一卢伟《懂得妥协很重要》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明古希腊与古罗马是如何实践伊壁鸠鲁的主张的。近代欧美国家政治生活中继承了妥协传统,请以17世纪晚期的英国和18世纪晚期的美国为例加以说明。(12分)
(2)材料二反映的历史趋势是什么?这种趋势产生了什么影响?请结合新民主主义革命时期的史实论证材料三的观点。(16分)
材料一
……唯一摆脱困境(人们彼此妨害)的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立***,在接受美国《时代》周刊采访时,发表了著名的“破冰解冻”讲话:“我决心要以法德关系作为我的政策的一个基点……和法国的友谊将成为我们政策的一个基点,因为它是我们政策中的一个薄弱环节。”在他的推动下,欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体先后形成。
——摘编自新华网《史海回眸:阿登纳戴高乐实现法德和解》
材料三
中国两千多年封建社会的政治斗争中强势的一方从来不懂得妥协退让,即便是对内部的改良力量也压制打压,直到那些疥癣之疾发展成为心腹之患,逼得在朝与在野的双方兵戎相见。以至于有人说我们的历史上只有成功的改朝换代,却鲜有成功的改良鼎新,国人可以向暴力屈服,却拙于制度创新。
一一卢伟《懂得妥协很重要》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明古希腊与古罗马是如何实践伊壁鸠鲁的主张的。近代欧美国家政治生活中继承了妥协传统,请以17世纪晚期的英国和18世纪晚期的美国为例加以说明。(12分)
(2)材料二反映的历史趋势是什么?这种趋势产生了什么影响?请结合新民主主义革命时期的史实论证材料三的观点。(16分)
2.
(28分)19世纪末以来,中国文化教育领域发生了重大变化。阅读材料,回答问题。
材料一表1为1902~1904年译书统计简表。
表1
——据左玉河《从四部之学到七科之学》
材料二表2为京师大学堂专业设置简表。
表2
——据1904年《奏定大学堂章程》
材料三
1952年教育部按照中共中央 “以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学校,整顿和加强综合性大学”的方针,提出了“及时培养供应各种建设事业(首先是工业)所必需的高、中级干部和技术人才”的任务,为此决定增加高等学校95所,其中高等工学院50所,师范学院25所。教育部拟定发布了 “关于全国高等学校1952年的调整设置方案”,仿照苏联高校模式,以华北、华东和东北三区为重点实施全国高校院系调整。这次调整的特点是:除保留少数文理科综合性大学外,按行业归口建立单科性高校;大力发展独立建制的工科院校,相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。
——《1952年中国高等院校的院系调整全宗》华东师范大学版
(1)据表1,说明这一阶段译书活动的主要特点,并分析其形成原因。(10分)
(2)据表2,说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面,分析其对中国现代化的影响。(10分)
(3)据材料三及所学知识分析1952年我国高等院校的院系调整的背景。综上概括指出文化教育与社会发展的关系。(8分)
材料一表1为1902~1904年译书统计简表。
表1
国别 译书类别 | 英 | 美 | 日 | 其他 | 总计 | 百分比 |
哲学宗教 | 10 | 2 | 23 | 2 | 37 | 7.0 |
文学艺术 | 8 | 3 | 4 | 11 | 26 | 4.9 |
史地 | 8 | 10 | 90 | 20 | 128 | 24.0 |
社会科学 | 13 | 3 | 83 | 37 | 136 | 25.5 |
自然科学 | 10 | 9 | 73 | 20 | 112 | 21.0 |
应用科学 | 3 | 3 | 24 | 26 | 56 | 10.5 |
杂录 | 5 | 2 | 24 | 7 | 38 | 7.1 |
总计 | 57 | 32 | 321 | 123 | 533 | — |
百分比 | 10.7 | 6.0 | 60.2 | 23.1 | — | 100.0 |
——据左玉河《从四部之学到七科之学》
材料二表2为京师大学堂专业设置简表。
表2
科目 | 专业 | 备注 |
经学科 | 周易、论语、春秋、理学等 | 各科预科阶段均须开设的课程: 经学大义 人伦道德 中国文学 外国语 体操 |
政法科 | 政治、法律 | |
文学科 | 中外史学、地理、文学等 | |
商科 | 银行及保险、关税等 | |
格致科 | 算学、化学、物理等 | |
农科 | 农学、林学等 | |
工科 | 机器、造船、电气等 | |
医科 | 医学、药学 |
——据1904年《奏定大学堂章程》
材料三
1952年教育部按照中共中央 “以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学校,整顿和加强综合性大学”的方针,提出了“及时培养供应各种建设事业(首先是工业)所必需的高、中级干部和技术人才”的任务,为此决定增加高等学校95所,其中高等工学院50所,师范学院25所。教育部拟定发布了 “关于全国高等学校1952年的调整设置方案”,仿照苏联高校模式,以华北、华东和东北三区为重点实施全国高校院系调整。这次调整的特点是:除保留少数文理科综合性大学外,按行业归口建立单科性高校;大力发展独立建制的工科院校,相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。
——《1952年中国高等院校的院系调整全宗》华东师范大学版
(1)据表1,说明这一阶段译书活动的主要特点,并分析其形成原因。(10分)
(2)据表2,说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面,分析其对中国现代化的影响。(10分)
(3)据材料三及所学知识分析1952年我国高等院校的院系调整的背景。综上概括指出文化教育与社会发展的关系。(8分)
2.单选题- (共8题)
3.
1794年初法国大革命面临的危机基本解除。这时埃贝尔派主张继续加强恐怖政策,丹东派主张实行宽容政策,罗伯斯底尔镇压了这两派人。在当时的情况下
A.埃贝尔的主张有利于革命的深入 | B.丹东派的主张有利于维护革命成果 |
C.罗伯斯庇尔派的做法有利于巩固革命政权 | D.三派的主张或措施都是有害的 |
4.
图是外国人所绘反映中国某一历史时期的漫画《台儿庄血腥的白刃战》。下面的相关表述符
合历史史实的是

A.此战发生在日军沿津浦线夹击上海之时 |
B.此战标志着中国抗战开始进入相持阶段 |
C.此战牵制了日军在太平洋战场的兵力 |
D.此战是国民党在正面战场取得的一次胜利 |
5.
图是二战后德国分裂示意图。观察该图,对当时国际形势理解正确的是


A.德国分裂,美苏冷战开始 |
B.欧洲阴云密布,冷热战交替 |
C.美苏关系破裂,在全球相互对抗 |
D.德国被多国占领,世界多极化趋势出现 |
6.
图是安徽省博物馆镇馆之宝——楚大鼎,1933年出土于安徽寿县朱家集李三孤堆楚王墓,重约400公斤,距今已有2500多年的历史。下列对该鼎的表述正确的是


A.该鼎沿口处文字应是甲骨文 |
B.该鼎铸造时主要作为生活器具 |
C.该鼎反映了商周时期高超的青铜铸造工艺 |
D.该鼎可能是周朝民间手工业的杰作 |
7.
15世纪末,在意大利的招贴画《神父》中,魔鬼装扮成了神父的样子。这幅招贴画当时被广泛绘制在海报上,到处张贴。导致上述现象出现的主要原因是
A.资产阶级反对信仰基督教神学 | B.宗教改革彻底否定了宗教信仰 |
C.启蒙思想家猛烈抨击了天主教会 | D.资本主义发展引起思想领域变化 |
8.
“能量的释放和被吸收,是以特定的不连续的单位或束的形式进行的,而并非像先前所想象的那样以平衡和连续不断的方式释放。”这一理论的提出:
A.挑战了天主教会宣扬的神创论 | B.否定了经典力学的绝对时空观 |
C.深化了人们对微观世界的认识 | D.奠定了研制蒸汽机的理论基础 |
9.
新中国建立后,中国共产党审时度势,不断探索,执政能力不断提高。这体现在
①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题
②中共八大二次会议提出“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线
③十一届三中全会决定把党和国家的工作中心转移到经济建设上来
④中国十三大阐明了社会主义初级阶段的理论
①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题
②中共八大二次会议提出“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线
③十一届三中全会决定把党和国家的工作中心转移到经济建设上来
④中国十三大阐明了社会主义初级阶段的理论
A.①② | B.③④ |
C.②③ | D.①③ |
10.
图是某西方著名画家的作品《年轻的黑发女人》 ,该画于2013年5月22日在北京展出。下列作品中与该画的表现手法最接近的是


A.《自由引导人民》 |
B.《格尔尼卡》 |
C.《伏尔加河上的纤夫》 |
D.《日出·印象》 |
3.选择题- (共6题)
11.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签。在甲瓶中放人湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放人5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如右图)。根据实验回答下列问题:(5分)
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(8道)
选择题:(6道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:6
7星难题:0
8星难题:2
9星难题:1