1.选择题- (共6题)
1.
下列文句空缺处依次所填词语正确的一项是（ ）
①.钱（学森）是卡门最得意的学生，美国政府也可以授予他这一（ ）。
②.我只能按照钱老规定的原则，（ ）。
③.他和全民族都遭受日本侵略带来的（ ）。
④.曾令世人惊奇而（ ）的古都也已消失。
①.钱（学森）是卡门最得意的学生，美国政府也可以授予他这一（ ）。
②.我只能按照钱老规定的原则，（ ）。
③.他和全民族都遭受日本侵略带来的（ ）。
④.曾令世人惊奇而（ ）的古都也已消失。
| A．名誉 婉言谢绝 痛楚 感慨万千 | B．荣誉 婉言谢绝 痛苦 叹为观止 |
| C．荣誉 一概回绝 痛楚 感慨万千 | D．名誉 一概回绝 痛苦 叹为观止 |
4.
下列三角形：
①有两个角等于60°；②有一个角等于60°的等腰三角形；③三个外角（每个顶点处各取一个外角）都相等的三角形；④一腰上的中线也是这条腰上的高的等腰三角形．其中是等边三角形的有（ ）
5.
下列文学常识说法不当的一组是（ ）
| A．《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫。 |
| B．《保修》的作者是台湾小说家星新一。 |
| C．《东施效颦活语词》的作者是当代作家王蒙。 |
| D．《剃头匠》的作者是当代作家陈震。 |
2.现代文阅读- (共1题)
7.
（一）课内阅读
钱学森一生对金钱看得很淡漠。他当年放弃在美国的优厚条件，坚决要求回到各方面都还十分落后的祖国，就是为了和祖国人民同呼吸、共患难，用他的知识和智慧建设***等要职，其地位不可谓不高。”但是钱学森对这些却一点也不动心，联系课文，你是怎么理解这段话的？这些表现了钱学森怎样的科学精神？
【小题3】结合课文内容，请你谈谈钱学森是怎样的一个人？假如有一天，你也是一个学业有成的人，你会怎么做？
3.语言表达- (共1题)
8.
综合拓展
（1）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
下联为： 。
（2）仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。
（a）老师话中的意思是什么？
（b）学生话里的意思又是什么？
（1）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；下联为： 。
（2）仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
问题：（a）老师话中的意思是什么？
（b）学生话里的意思又是什么？
4.作文- (共1题)
9.
作文
在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有过怎样的盼望呢？在你对未来的畅想中，你又有哪些盼望呢？请以“盼望”为题这一篇文章。
注意：这个题目的范围是很宽泛的，可回忆，可畅想等；具体的写法和角度也可以多种多样。可记叙，可抒情，可议论等；但内容要具体，不可空泛；除诗歌外，文体不限；题目自拟。
在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有过怎样的盼望呢？在你对未来的畅想中，你又有哪些盼望呢？请以“盼望”为题这一篇文章。
注意：这个题目的范围是很宽泛的，可回忆，可畅想等；具体的写法和角度也可以多种多样。可记叙，可抒情，可议论等；但内容要具体，不可空泛；除诗歌外，文体不限；题目自拟。
5.其他- (共2题)
10.
下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）
| A．其实，一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。 一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。 |
| B．而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。 得天独厚：得到天然的特别优厚的待遇，指向有特殊优厚的条件。 |
| C．近年来，又时兴将未婚情侣称为“朋友” ，倒也差强人意。 差强人意：离世人满意还相差很远。 |
| D．看起来与剃头匠的活儿并无二致。 并无二致：并没有什么两样。 |
试卷分析
-
【1】题量占比
选择题:(6道)
现代文阅读:(1道)
语言表达:(1道)
作文:(1道)
其他:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：0