（题文）阅读下面文章，完成小题。（15分）
单眼皮的莫愁湖
洪烛
去南京，就没有不看莫愁湖的道理。只要你听说过它，便会有一种神秘的美感，或远或近地吸引着你——不仅吸引着你寻觅的眼睛，更吸引着你驿动的心。那是一种在你亲眼目睹之前便会被深深感染的美感，哪怕仅仅听说过，就忘不掉了。
莫愁湖无疑是美的，但比风景更美的是它的名字。全中国的湖泊中，有谁的名字比其更有劝慰作用？更有人情味儿？若仅仅就外表美而言，莫愁湖是比不过西湖那一类的。它的水面不是很宽广，就像林忆莲的眼睛那样，不大，微微眯缝着，却别有一番味道。莫愁湖的幸运之处在于：它有一个画龙点睛的名字。这温馨的名字使它一下子活了过来，而且永久地保持着青春。这是怎样的眼睛啊，单纯、善良、天真，不沾染一丝灰尘，似乎天生就不应该，也不会受到人间烟火的污染。说实话，我喜欢看这种永远也学不会世故的眼睛——它是不设防的，但它更令人不忍心伤害。
说起西子湖，难免想到做为古代四大美女之首的西施。而说起莫愁湖，则避不开莫愁女的传说。莫愁，不仅是一座湖泊的名字，最早还是一位女子的名字。据说莫愁并非土生土长的南京人，她因为爱情而出嫁到南京，嫁给卢家做了媳妇，从此跟南京这座城市结下不解之缘。南京人似乎一下子就打心眼里喜欢上这位远嫁而来的小媳妇，而且喜欢了千百年。我想，这首先得益于她那好听的名字。有着这样一个吉祥名字的女子，谁会不喜欢呢？正如有这样一个名字的湖泊，谁又会不喜欢呢？
莫愁女当年就住在南京水西门外的湖畔，她以自身的魅力为一座湖泊命名。如今，她虽已不在了，可她的名字却留了下来，她对后人“莫愁、莫愁”的由衷祝福也留了下来。她活在自己的名字里，更活在湖泊的倒影里。当然，在莫愁女身上，比她的外表更美、更重要、更值得回味的，还是她心灵的美、人性的美，那是一种对任何劫难都能够包容，并且抵御得住时间消磨的美。况且，莫愁女一定也很对得起自己的名字。莫愁，莫愁，并不是没有烦恼，而是战胜了烦恼。这种在命运面前的坚强体现在一个弱女子身上，就显得尤其宝贵，尤其难得。
想到莫愁女，再看看莫愁湖，我看到的是会说话的眼睛。它自始至终都在重复着同一句话：“莫愁，莫愁……”但仅仅这一句，就足够了。再看看湖边的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨动着，眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比，莫愁湖似乎从来都没学会化妆，也从来都不习惯涂脂抹粉。西湖如同西施，是很典型的那种双眼皮美女：苏堤、白堤构成它的双眼皮。而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中，莫愁女也是单眼皮的，不张扬、不妖冶，清水出芙蓉，天然去雕饰。可我偏偏就喜欢这单眼皮的莫愁湖。我从它清澈的眼睛里读出了跨越时空的祝福，和一颗纤尘不染的心。
南京人是有福的。在忧愁的时候，可以到莫愁湖边走一走。湖风如同一个循循善诱的声音，在劝解着你、抚慰着你：不要忧愁，不要忧愁……走着走着，你果然就没有忧愁了，或者说忘掉忧愁了。古人说：“何以解忧，惟有杜康。”南京人则无需借酒浇愁，因为他们有莫愁湖，有比酒更醇厚、更灵验的湖水，并且，还额外地拥有一位古代美女的祝福。恐怕正因为有莫愁湖的陪伴，南京人一向是乐观的、豁达的、坚强的。南京，是一座历经诸多劫难却依然保持着乐观的城市。
（选自cctv.com《城之眼》）
【小题1】（小题1）莫愁湖的名字比她的风景更美，请你依据文意，仿照示例，完成下面的填空。（2分）
示例：莫愁湖，你的名字那么温馨， 仿佛在劝慰人们“莫愁，莫愁”。
莫愁湖，你的名字那么 ，仿佛
【小题2】（小题2）解释下面句子中划线词在文中的含义（4分）
（1）莫愁湖的幸运之处在于：它有一个画龙点睛的名字。
（2）而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中，莫愁女也是单眼皮的，不张扬、不妖冶……
【小题3】（小题3）作者说莫愁女“以自身的魅力为一座湖泊命名”，这“自身的魅力”指的是什么？（2分）
【小题4】（小题4）文中画浪线的句子，很有情味，请你做一点简要赏析。（4分）
湖边的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨动着，眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比，莫愁湖似乎从来都没学会化妆，也从来都不习惯涂脂抹粉。
【小题5】（小题5）下面对本文理解不正确的一项是（）（3分）

A．“莫愁”是本文的线索，作者从莫愁湖的名字写到莫愁女，再描写莫愁湖的风光，最后写到南京人，字里行间充满对莫愁湖的喜爱之情。

B．作者在行文中，把莫愁湖和西湖进行对比，意在突出莫愁湖的美“别有一番味道”，突出她美在自己的名字上，美得清纯自然。

C．作者把莫愁湖和莫愁女联系起来，并且用富有想象力的笔触描写了莫愁湖“单眼皮”的美，这样的拟人手法，使莫愁湖在我们心中也“活”了起来。

D．作者喜爱莫愁湖，除了莫愁湖有一个美丽的名字，更主要的还在于莫愁湖优美的风光使人赏心悦目，不由得忘却忧愁和烦恼。

阅读下面文章，完成小题。（13分）
孩子，踮起脚尖够一够
曹文轩
　  ① 从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。对
一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费
筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言，不读坏书足矣。
② 但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会，一个国家，一个民族的阅读保持在较高的水准上。
③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单：他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才，也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。
④ 而当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着，但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的，但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的，没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。
⑤ 阅读行为，特别是孩子的阅读行为，当不是放任自流的。我们应当有所安排，有所倡导，有所规约，甚至有所裁定：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样，它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。
⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是，浅阅读只给他们带来一种愉悦，这种愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松的层面上，没有深度的感受和思考，没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦，不仅有来自文本所给予的那些东西上，还在于探究过程中，有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦，无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。
⑦ 轻而易举地获得，是一种愉悦；艰难追问与挖掘之后忽有所悟，是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出，后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢？难道我们不需要思考吗？不需要对孩子们去说吗？
⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的，但未必可以获得——轻而易举，常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的，但，通常情况下，矿藏都在地表之下，甚至是被深深覆盖的，是需要我们花力气开掘的。
⑨ 应当告诉孩子们：有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品，应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们，需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够，这样摘取的果实也许更加甜美一些，会给他们带来更大的愉悦。
（选文有改动）
【小题1】本文主要针对什么现象，提出了怎样的观点？（2分）
【小题2】第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉悦”？请简述其论证思路。（3分）
【小题3】第⑧小节画线句子有什么作用？（2分）
【小题4】依据本文意思，下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．就阅读意义而言，浅阅读可以满足一般人的消遣享乐，而深阅读可以提高国家和民族的思想深度和文化水准。

B．就文本选择而言，浅阅读读的是浅显的、不费脑筋的书，而深阅读读的是具有一定高度的、乃至于深奥到晦涩的书。

C．就阅读状态而言，浅阅读处在没有引导的放任自流的自在状态，而深阅读是有计划、有规约、有选择的自为状态。

D．就阅读收获而言，浅阅读能够使人轻易而举就能获得长久的愉悦，而深阅读需要花气力来获得探究的愉悦。

有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。“李鬼”是名著《 》中的人物，在这里是指_____ ______。（2分）

（题文）文学经典，是我们“深阅读”的对象。请按要求，进行一次“认识英雄”的“深阅读”探究。（3分）
别样的英雄
罗曼罗兰在《名人传》序中，大声疾呼：“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”在这部作品中，我从  （填写人名）身上，感受到这样的英雄气息：     ；而花木兰、邓稼轩、斯科特（任选一人）身上，却有这样的英雄气息：    。

阅读下面材料，完成后面问题。(4分)
那千姿百态的雨花石，或晶莹剔透耀人双目，或明暗交织令人称奇，或线条流畅如流水舒缓。它们是无言的诗，有形的画。我醉心其中，（A）不能不为大自然的巧夺天工而瞠目惊叹！任思绪的骏马跨越时空，我突然发现，自然界春夏秋冬的风雨，人世间喜怒哀乐的感受都悄然印证在方寸之石上。（B）于是，我的心海荡起雨花石般美丽的涟漪。（C） 大自然亿万年的磨砺，才有雨花石的精美、温润、华丽和神奇。石如此，人亦如此。  。（D）啊，人与石竟然有这般惊人的相似！
【小题1】文中画线的四个句子有一个用词不当，这个句子是（   ）（填写序号）（2分）
【小题2】在文中画线的空白处，填上和上下文意思连贯的句子。（2分）

请以“也很给力”为题，写一篇作文。
要求：文体不限；不少于600字。