1.列举题- (共1题)
2.综合题- (共3题)
2.
阅读材料,完成下列问题:(10分)
材料一 走资本主义道路,是近代历史的进步潮流,但因各国实际情况和环境的不同,各国确立资产阶级统治地位的道路也就明显不同。
材料二 17世纪至今,欧美主要资本主义国家如英国、美国、法国、俄国和日本等国家通过改革或者革命,在政治、经济、文化等方面的发展变化对世界历史产生了重大影响。
(1) 结合所学知识,分析英国资产阶级革命后,在1689年,英国议会为了限制国王的权力,通过了什么文献,此文献确立了英国什么政治体制?(2分)
(2)结合材料和所学知识,美、英、法三国走上资本主义道路的相同方式是什么?法国大革命开始的标志是什么?(2分)
(3)结合所学知识分析,1861年俄国农奴制改革的根本原因是什么?(2分)俄国和日本在资产阶级改革过程中是如何满足农民对土地的要求?(4分)
材料一 走资本主义道路,是近代历史的进步潮流,但因各国实际情况和环境的不同,各国确立资产阶级统治地位的道路也就明显不同。
材料二 17世纪至今,欧美主要资本主义国家如英国、美国、法国、俄国和日本等国家通过改革或者革命,在政治、经济、文化等方面的发展变化对世界历史产生了重大影响。
(1) 结合所学知识,分析英国资产阶级革命后,在1689年,英国议会为了限制国王的权力,通过了什么文献,此文献确立了英国什么政治体制?(2分)
(2)结合材料和所学知识,美、英、法三国走上资本主义道路的相同方式是什么?法国大革命开始的标志是什么?(2分)
(3)结合所学知识分析,1861年俄国农奴制改革的根本原因是什么?(2分)俄国和日本在资产阶级改革过程中是如何满足农民对土地的要求?(4分)
3.
阅读材料,回答问题:(6分)
材料一 (在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由。”
材料二 法令规定,农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三 “大凡国家之强弱,系人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
(1)据材料一分析材料出自何文件?该文件的颁布,有何历史作用?(2分)
(2)结合材料二分析该法令是俄国哪一重大历史事件发生期间颁布的?(1分)
(3)依据材料二并结合所学知识,分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?(2分)日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变?(1分)
材料一 (在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由。”
材料二 法令规定,农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三 “大凡国家之强弱,系人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
(1)据材料一分析材料出自何文件?该文件的颁布,有何历史作用?(2分)
(2)结合材料二分析该法令是俄国哪一重大历史事件发生期间颁布的?(1分)
(3)依据材料二并结合所学知识,分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?(2分)日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变?(1分)
4.
阅读材料(7分)
材料一:德国外交部长皮洛夫1899年12月在议会的一次演说中说:“我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说:‘怎么办?世界已经分割完了!’我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……
材料二:(战场上)到处散布着破碎的弹片,折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高,断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
——法国作家巴比斯《战火》
材料三:第一次世界大战给各国人民带来了深重的灾难。大战进行了四年多,牵涉到30多个国家和地区约15亿人口。战场上不断使用新式武器造成了重大的物资损失和人员伤亡。参战各国共伤亡3000多万人,其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过1000万,经济损失达3400亿美元。
(1)材料一皮洛夫的演说表明了德国怎样的外交倾向?(2分)
(2)材料二说明了什么问题?(1分)
(3)材料中“牵涉到30多个国家”其中也包括我国,那么我国参加了哪一方作战?(1分)
(4)第一次世界大战是一场什么性质的战争?根据上述材料概括第一次世界大战的特点。(3分)
材料一:德国外交部长皮洛夫1899年12月在议会的一次演说中说:“我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说:‘怎么办?世界已经分割完了!’我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……
材料二:(战场上)到处散布着破碎的弹片,折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高,断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
——法国作家巴比斯《战火》
材料三:第一次世界大战给各国人民带来了深重的灾难。大战进行了四年多,牵涉到30多个国家和地区约15亿人口。战场上不断使用新式武器造成了重大的物资损失和人员伤亡。参战各国共伤亡3000多万人,其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过1000万,经济损失达3400亿美元。
(1)材料一皮洛夫的演说表明了德国怎样的外交倾向?(2分)
(2)材料二说明了什么问题?(1分)
(3)材料中“牵涉到30多个国家”其中也包括我国,那么我国参加了哪一方作战?(1分)
(4)第一次世界大战是一场什么性质的战争?根据上述材料概括第一次世界大战的特点。(3分)
3.选择题- (共9题)
5.
革命的浪潮迅速摧毁了封建专制制度和殖民统治,为资本主义的发展扫除了障碍。将下列图片的序号与相关的历史事件前的字母符号连接,正确的一组是()


A.①一a②一b③一c | B.①一b②一c③一a |
C.①一b②一a③一c | D.①一c②一b③一a |
8.
美国现任总统奥巴马十分敬佩林肯总统,因为林肯总统在历史上作出了杰出的贡献。下列各项与林肯总统有关的是( )
①领导独立战争,抗击英国殖民者并取胜
②被誉为“解放者”
③颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
④维护美国的统一,废除黑人奴隶制度
①领导独立战争,抗击英国殖民者并取胜
②被誉为“解放者”
③颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
④维护美国的统一,废除黑人奴隶制度
A.①② | B.③④ | C.②④ | D.①③ |
9.
确定学习主题是我们学习历史的一项基本技能。“资产阶级统治的巩固与扩大”这一学习主题相应呈现的历史事件是哪一组?
A.英国资产阶级革命——美国独立战争——法国大革命 |
B.工业革命——俄国农奴制改革——日本明治维新 |
C.工业革命——第二次工业革命——第一次世界大战 |
D.美国南北战争——俄国农奴制改革——日本明治维新 |
10.
观察下图(《一战前夕的欧洲》),其中的圆圈连线(英法俄)和三角连线(德奥意)标志着


A.三国协约和三国同盟的形成 |
B.三国轴心军事同盟的形成 |
C.华约和北约两大军事政治集团的形成 |
D.美苏争霸局面的形成 |
4.填空题- (共4题)
试卷分析
-
【1】题量占比
列举题:(1道)
综合题:(3道)
选择题:(9道)
填空题:(4道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:5
7星难题:0
8星难题:3
9星难题:8