阅读材料，回答问题。
材料一：《人权宣言》明确地表达了国家最高权力来自国民，即主权在国民的进步思想。这一思想对提高国民在国家政治中的主体地位，推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。
材料二：旧制度死亡，万劫不复；但是人们不可以以为在旧制度的废墟上，不会再建起专制暴政或无政府状态：这是大革命的私生子；只有自由才是大革命的合法女儿，在上帝的帮助下，自由有朝一日终将驱逐僭越者。
——(法国)托克维尔《旧制度与大革命》
材料三：这场(法国)革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人平等为基础的社会秩序。
——(法国)托克维尔《旧制度与大革命》
(1)根据材料一，指出《人权宣言》提出了什么思想？
(2)根据材料二，指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”各指的是什么？
(3)根据材料三，概括这场革命的主要作用。
(4)根据以上材料并结合所学知识，你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的。

（题文）阅读下列材料，回答问题。
材料一：拿破仑在逝世前说了一段话：“……我曾在天上窃取了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西；火种已经上升到原来的地方，我却一直被钉在这里……我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。”
材料二：1814年一位意大利爱国者……在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更能意识到我们应向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值，但是我，我必须说这样一句真实的话——看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。”
材料三：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的革命，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯
(1)材料一中拿破仑先给法兰西的“火种”是什么？
(2)材料二中这位意大利人的话因何而发？为什么他说“看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐”？
(3)结合材料和所学知识，请对拿破仑的对外战争作出简要的评价。

“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰 烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”指

A．拿破仑上台	B．颁布《人权宣言》
C．法兰西第一共和国建立	D．巴黎人民攻占巴士底狱

某同学在学习过程中摘录了“1789年”“人权宣言”“罗伯斯比尔”等关键词，你认为他正在学习的是(   )

A．文艺复兴	B．英国资产阶级革命
C．法国大革命	D．美国的独立

1792年9月22日，法兰西第一共和国成立了，和君主制一起消亡的还有君主本人。这里的“君主”是指(   )

A．路易十四	B．查理二世
C．查理一世	D．路易十六

18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。这一时期又称(   )

A．共和国时期	B．帝国时期
C．旧制度时期	D．中古时期

法国大革命是早期资产阶级革命时代规模最大、最典型的一次民主力量与专制势力的斗争。引发这一革命爆发的导火线是(   )

A．波士顿倾茶事件

B．三级会议召开

C．巴黎人民攻占巴士底狱

D．尼德兰人民起义

下侧为法国大革命初期流行的一幅漫画。漫画中间手持金杖的是平等女神，漫画右侧黑人妇女手中的文献应该是(   )

A．《权利法案》

B．《人权宣言》

C．《大宪章》

D．《独立宣言》

下列对17、18世纪的英、美、法资产阶级革命相同点的表述，错误的是

A．都是为了推翻封建专制统治

B．革命前夕资本主义发展都受到了严重阻碍

C．结果都确立了资产阶级统治

D．都有利于社会经济发展与社会进步

在早期资产阶级革命时代，《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》是资本主义国家的三部重要文献，下列有关它们的评述，正确的一项是

A．都是为反对本国封建统治而颁布

B．分别是英、法、美三国的历史文献

C．都使本国确立了君主立宪制度

D．都体现了资产阶级的自由、平等思想

“私有财产神圣不可侵犯”是法国大革命宣示的重要原则。这一原则出自（ ）

A．《权利法案》

B．《独立宣言》

C．《人权宣言》

D．《共产党宣言》

他是世界近代史上的风云人物, 他在革命的暴风雨中崛起, 为法兰西的新生立下了赫赫战功, 也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。这里的 “他”是( )

A．华盛顿	B．罗伯斯庇尔
C．克里孟梭	D．拿破仑

英国首相丘吉尔曾说：世界上没有人比拿破仑更伟大!最能体现拿破仑“伟大”之处的是

A．建立帝国，实行独裁	B．颁布法典，加强法制
C．发动政变，执掌大权	D．发动战争，横扫欧洲

18世纪，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度，宣传自由、平等和民主，提倡用理性之光驱散愚昧黑暗的思想文化运动是(   )

A．文艺复兴	B．新文化运动
C．宗教改革	D．启蒙运动