1.综合题- (共3题)
【触摸历史，图片解说】
（1）根据图1，指出卢日科夫市长给亚历山大二世塑像的主要原因是什么?(3分)
【历史纵横，学会比较】
（2）在当时的社会环境下，亚历山大二世和林肯面临的共同危机是什么?(3分)
【论从史出，启迪智慧】
（3）将亚历山大二世和林肯的历史活动放在历史长河中，说说19世纪中期世界出现怎样的历史发展趋势?(4分)
材料一：一个偶然的机会，一个小小的炮兵上尉登上了法国政治舞台。并从此叱咤风云远22年之久。他就是拿破仑.波拿巴(如下图)
（1）“小小的炮兵上尉登上法国政治舞台”的标志性事件是什么？（2分）
材料二：拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗……但是，有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》”
（2）拿破仑这样说的主要依据是什么?(4分)
材料三：l 9世纪初期，拿破仑攻占意大利；1814年，拿破仑被赶下台。一位意大利人就此事写道：“没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的第一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句话：看到法国人离开有一种由衷的、说不出的快乐。”
（3）这位意大利人感到“快乐”的主要原因是什么?（ 2分)
（4） 对拿破仑战争，意大利人的评价前后矛盾，请你说说这位意火利人在评价拿破仑对外战争时运用了什么方法？（4分）
材料一 (日本)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归于美国。 ——摘自《资本的年代》
（1）根据材料一，指出日本当时进行的改革，历史上称为什么?(3分)
材料二 (日本人)我们要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该强搬硬套。
——摘自《资本的年代》
（2）根据材料二，请归纳出日本人对待两洋文明的态度。(3分)
材料三 见图1、2
（3）材料三是日本侵略中国的铁证，请写出相关的史实。(4分)
2.判断题- (共3题)
3.选择题- (共23题)
| A．迪亚士 | B．达伽·马 | C．哥伦布 | D．麦哲伦 |
⑴smoke（现在分词）{#blank#}1{#/blank#}
⑵can（否定形式）{#blank#}2{#/blank#}
⑶should（否定形式）{#blank#}3{#/blank#}
⑷quiet（副词）{#blank#}4{#/blank#}
⑸can（过去式）{#blank#}5{#/blank#}
⑴smoke（现在分词）{#blank#}1{#/blank#}
⑵can（否定形式）{#blank#}2{#/blank#}
⑶should（否定形式）{#blank#}3{#/blank#}
⑷quiet（副词）{#blank#}4{#/blank#}
⑸can（过去式）{#blank#}5{#/blank#}
| A．美国南北战争 | B．美国独立战争 |
| C．英国资产阶级革命 | D．法国大革命 |
⑴We can't swim in the lake?{#blank#}1{#/blank#} A. 
⑵There is a toilet here.{#blank#}2{#/blank#} B. 
⑶We should keep quiet in the library.{#blank#}3{#/blank#} C. 
⑷We can't walk on the grass.{#blank#}4{#/blank#} D. 
⑸We can eat here.{#blank#}5{#/blank#} E. 
⑴We can't swim in the lake?{#blank#}1{#/blank#} A.
⑵There is a toilet here.{#blank#}2{#/blank#} B.
⑶We should keep quiet in the library.{#blank#}3{#/blank#} C.
⑷We can't walk on the grass.{#blank#}4{#/blank#} D.
⑸We can eat here.{#blank#}5{#/blank#} E.
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【1】题量占比
综合题:(3道)
判断题:(3道)
选择题:(23道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：9