2018年秋部编人教版九年级历史上册第一单元 古代亚非文明 综合测试题

适用年级:初三
试卷号:415616

试卷类型:单元测试
试卷考试时间:2018/9/8

1.综合题(共3题)

1.
读图,回答问题。
 
(1)结合图A概述古代埃及的地理地貌状况。其经济发展有何特点?
(2)图B反映了哪一建筑?该建筑有何历史意义?
(3)结合图B建筑的修建,概述古代埃及的政治特征。
(4)图C反映了古埃及人发明的什么文字?19世纪该文字被识读有何意义?
2.
阅读材料,回答问题。
材料一

泥版书信
材料二

汉谟拉比雕像
材料三法典把奴隶与金、银、牛、羊等财产相提并论,允许主人买卖或转让。法典规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死……挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半……
(1)材料一中泥版书信是由什么文字写成的?该文字是谁发明的?
(2)结合材料二、材料三回答,汉谟拉比有何历史功绩?
(3)材料三内容出自哪部法典?该法典有何地位?
(4)从材料三看,该法典是一部什么性质的法典?在当时历史条件下,该法典有何积极意义?
3.
古代印度是四大文明古国之一,孕育了灿烂的古代文明,其影响一直延续至今。阅读材料,回答问题。
材料一

(1)根据所学知识判断,图中古代印度首陀罗的地位可能得到改变吗?为什么?
(2)在古印度种姓制度下,国王属于哪一种姓?谈谈种姓制度对印度社会的影响。
材料二 西方国家普遍认为佛教起源于印度,而事实上印度也在努力塑造“佛教圣地”的形象。这使得很多人产生佛祖降生在印度的错觉,这让尼泊尔民众很不满。
(3)根据所学知识说说佛教诞生的基本情况。

2.选择题(共12题)

4.
下列对印度种姓制度叙述不正确的是
A.等级之间界限森严
B.低等级的人不允许从事高等级的人的职业
C.不同等级的人不得通婚
D.种姓制度对印度社会的发展起到促进作用
5.
下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片,其中有一处错误,该处是
A.文明名称
B.出现时间
C.著名人物
D.文明类型
6.
在古代埃及,大臣见国王时,要匍匐在地上,吻国王脚下的土地。国王发起怒来,还经常亲自用王杖责打大臣。这主要反映了(  )
A.古代埃及推行种姓制度
B.埃及法老具有无上的权威
C.古代埃及吏治严酷
D.王权逐渐衰落
7.
下列关于古代两河流域文明的表述不符合史实的一项是
A.两河流域大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带
B.约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国
C.大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一
D.第八代国王汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期
8.
古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。他在当政期间努力加强中央集权,发展经济,直接掌握军队,并最终统一两河流域,建立了一个庞大的王国。这里的“他”指的是
A.汉谟拉比
B.胡夫
C.图特摩斯三世
D.阿育王
9.
下列对《汉谟拉比法典》内容解读正确的一项是(  )
A.古巴比伦的自由民都拥有公民权
B.有无公民权的自由民的地位一样高
C.男子欠债时可以将妻子儿女送去抵债
D.拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛可以不受处罚
10.
于公元前6世纪创立佛教的是
A.乔达摩·悉达多
B.耶稣
C.真主安拉
D.亚当
11.
(题文)文字对一种文明的传承和发展具有重要意义。公元前525年,古埃及文明因外族的入侵而衰亡,记载古埃及历史的文字工具的识读方法失传,致使古埃及文明一度湮没无闻。这里提到的记载古埃及历史的文字指的是(  )
A.象形文字B.甲骨文C.楔形文字D.字母文字
12.
(题文)约从公元前36世纪开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。古埃及初步实现统一是在(  )
A.约公元前3500年B.公元前3100年左右
C.约公元前2500年D.图特摩斯三世统治时期
13.
下列属于古埃及文明的标志性建筑是
A.
B.
C.
D.
14.
古巴比伦国王汉谟拉比在位时曾制定了一部成文法典,其主要目的是
A.保障公民利益
B.发展社会经济
C.维护奴隶主利益
D.健全民主制度
15.
佛教教义中含有反对婆罗门特权的内容是( )
A.“忍耐顺从”B.消除欲望C.“众生平等”D.不反对奴隶制度
试卷分析
  • 【1】题量占比

    综合题:(3道)

    选择题:(12道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:9

    7星难题:0

    8星难题:5

    9星难题:1