1.综合题- (共2题)
1.
阅读材料，完成下列要求。
材料一：大化 5 年（公元 649 年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省（指民部省、兵部省、刑部省）百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）
——摘自华师大版九年级世界历史教科书
（1）材料一反映了古代日本的哪一重大历史事件？概括材料所涉及的改革措施并分析其历史作用。材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了 整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝 国，并传播了他的教义。如今，这一宗教在世界上拥有 5 亿信徒。如果对事态发展的影响为标准，那么， 穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料指出作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的标准，并结合所学知识， 说明他作出这一评价的史实。
2.
阅读材料，完成下列要求。
（1）材料中的符号是什么？是什么人发明的？又是怎样传到西方的？
（2）在世界文化贡献方面有这样一说法“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚”，结合所学知识， 说说你对“阿拉伯人的脚”的理解，并结合地理知识分析这一现象产生的原因。
材料
（1）材料中的符号是什么？是什么人发明的？又是怎样传到西方的？
（2）在世界文化贡献方面有这样一说法“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚”，结合所学知识， 说说你对“阿拉伯人的脚”的理解，并结合地理知识分析这一现象产生的原因。
2.选择题- (共22题)
6.
我们把阿拉伯人称为东西方文化交流的使者。下列说法不正确
| A．中国的罗盘、造纸术、火药等通过阿拉伯人传到欧洲 |
| B．阿拉伯人给中国带来了伊斯兰教和伊斯兰文化 |
| C．阿拉伯人创造了从0到9十个数字的计数法，并传遍了全世界 |
| D．阿拉伯人沿着“丝绸之路”奔波往返于欧亚之间 |
7.
小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非 等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播。”这个“独特的 民族”是指古代的
| A．埃及 | B．希腊 | C．蒙古 | D．阿拉伯 |
8.
如果一位生活在唐朝时期的僧人,在 649 年东渡到达日本,他带回来的信息中正确的是
| A．当时的日本真是太阳升起的地方 | B．当时的日本正处在奴隶社会 |
| C．当时的日本处于幕府统治时期 | D．当时的日本土地已经归国家所有 |
9.
孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是
| A．大化改新 |
| B．明治维新 |
| C．建立法西斯专政 |
| D．战后社会改革 |
11.
宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象，属于社会意识形态范畴。根据以下信息判断，它是哪一宗教
①创立者是穆罕默德②经典是《古兰经》③它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用④它是我国今天回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族中大部分人的共同信仰
①创立者是穆罕默德②经典是《古兰经》③它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用④它是我国今天回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族中大部分人的共同信仰
| A．佛教 |
| B．道教 |
| C．基督教 |
| D．伊斯兰教 |
12.
“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。”材料中的“革新”指的是
| A．大化改新 | B．查理·马特改革 | C．伯利克里改革 | D．明治维新 |
13.
孝德天皇效仿中国隋唐制度进行了改革。《田令》中有“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这材料中反映了改革中哪项举措
| A．实行贵族世袭制 |
| B．颁行“班田收授法” |
| C．田地可以自由买卖 |
| D．受田者死后，不用归还国家 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
选择题:(22道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：11
7星难题：0
8星难题：5
9星难题：5