阅读下列材料，回答问题。
材料一：6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……
材料二：6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
（1）面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位力挽狂澜的人物，解决了危机？
（2）日本的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么？有何影响？
（3）阿拉伯半岛的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么？有何影响？

阅读材料回答问题：
材料一古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。慢慢的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色
——人教版《世历史》九年级上册
材料二人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接地传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具
——华师大版《世界历史》九年级上册
（1）材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是指什么人？他们对东西方文化的交流做出了什么贡献？
（2）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例。
（3）哪种交流方式更有利于人类社会发展？请简要说明理由。

西欧封建社会时期，“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”这种现象主要体现了(　 　)

A．西欧封建等级制度的森严	B．教皇的统治深入人心
C．教皇的权力凌驾于王权之上	D．在精神和文化领域，神权凌驾一切

尼罗河流域有许多世界公认的“埃及符号”，下列各项与其相符的是（   ）

A．长城

B．金字塔

C．甲骨文

D．汉谟拉比法典

欧洲文明的起源（ ）

A．古埃及文明

B．古印度文明

C．古巴比伦文明

D．古希腊文明

下列关于西欧城市的叙述，不确切的是（ ）

A．西欧的城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的

B．西欧城市里，封建主与市民之间存在尖锐矛盾

C．西欧市民阶层形成后，从中产生了后来的资产阶级

D．法国琅城市民最终通过金钱赎买的方式取得了自治权

某历史学习小组开展“古希腊——西方文明之源”主题探究活动，下列与此主题无关的是（ ）

A．《天方夜谭》

B．《荷马史诗》

C．浮力定律

D．伯利克里改革

从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（）

A．希腊文明的繁荣	B．罗马共和国的辛酸
C．两河流域古老文明的兴起	D．雅典奴隶制民主政治

查理·马特改革以后，西欧逐渐形成了严格的封建等级制度。这一制度( )

A．以中央集权为特色	B．以土地分封为纽带
C．以政教合一为基础	D．以城市自治为核心

至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？（）

A．雅典	B．亚历山大帝国
C．罗马帝国	D．拜占庭帝国

《马可·波罗行纪》中描述“外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与比”。“此城”是指（    ）

A．唐都长安	B．明朝北京
C．元朝大都	D．北宋东京

“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服（）

A．促进了东西方文化交流

B．促使希腊文明走向衰落

C．促使东方文明走向衰落

D．促使东西方文化被毁灭