阅读下列材料，结合所学知识，写一篇小短文。
材料一：它是公元前450年左右，罗马颁布的成文法，被刻在一十二块青铜板上内容涉及诉讼程序、所有权和债务、宗教法、刑法、民法等。
材料二：查士丁尼在位期间，敕令编写了4部法律文献，统称（罗马民法大全）。
要求：
（1）写出材料一涉及法律文献的名称，并写出它在当时起到的作用及对后世的影响（两点）。
（2）写出材料二中的“4部法律文献”的名称，并写出《罗马民法大全》在历史上的地位
（3）通过两则材料，你有什么认识（史实准确，表达清晰流畅，150字左右）。

文明因互鉴而发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：爱琴文明是希腊最早的文明。它是爱琴海及周边地区青铜文明的统称。这一文明所及地区，除小亚细亚西岸北部的特洛伊归属土耳其外，其他地区均在今布腊共和国版图内。
（1）材料中的“爱琴文明”包括哪两个组成部分？
材料二：公元前4世纪，希腊北部的军事强国马其顿，历经十年征战，建立起西起希腊，东到印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北依多瑙河和黑海的大帝国。
（2）材料中的“帝国”在历史上称为什么？根据所学知识写出材料中的“征战”对东西方文化的影响？
材料三：拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是欧洲最悠久的君主制国家，拜占庭文化内容丰富，发展水平较高。
（3）材料中的“拜占庭帝国”指的是哪个帝国？拜占庭文化有哪些影响？
材料四：610年.他创立伊斯兰教。他逝世时（632年），一个统一的国家出现于阿拉伯半岛。他的继承者对外扩张。占领西亚、北非、中亚和南亚次大陆西北部地区以及伊比利亚半岛地区的广大领土。形成庞大的封建军事帝国。
（4）材料中的“他“指的是谁？材料 中的“帝国”的名称是什么？该帝国的文化成果有哪
（5）材料二三、四中的帝国在版图上有什么共同点？
材料五：人类历史上东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者的往来，各地的文明发生了传播与.但这并非是人类相处的惟一方式。历史上战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
（6）根据材料，写出东西方文明交往的两种主要方式。

请阅读下列材料，回答问题
材料  17世纪的一个英国人，18世纪的一个美国人，在进入天堂后回忆自己生前的经历。
A：我们国家就是一个典型的君主专制国家，国王说他代表上帝来统治我们的，最后我们发动革命把他送上了断头台。
B：我比你幸运一些，我们国家没有国王，但你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，还企图镇压我们的反抗，结果在我们总司令的领导下通过斗争，赶走了发号施令者，取得了国家的独立，建立起了立法、行政、司法三权分立的国家。
（1）A是哪国人？
（2）A所在国家人民发动革命的标志是什么？该国在革命后建立起什么政治制度？
（3）B所说的总司令是谁？B所说的斗争开始的标志是什么？转折点是什么？
（4）通过A、B、两人所在国家进行的斗争你有何感受？

阅读下列材料。回答问题：
材料一  16～19世纪“三角贸易”路线示意图

材料二 当英国殖民者占领孟加拉后，他们首先窃取了孟加拉的国库，仅此一项，就给英国带来了3700多万英镑。……东印度公司使印度人民遭受了无穷的灾难，仅1770年的大饥荒就饿死1000万人，占孟加拉人口的三分之一。
请回答：
（1）仔细观察材料一的示意图，说出“三角贸易”的基本内容。
（2）结合材料二说出英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。
（3）根据两则材料，概述这些现象对西方和东方造成的影响。

判断题正确的打正确，错误的划错误。
材料一：他是西方最杰出的诗人，他的一部长诗分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，对教会给予了严厉的批判和揭露，表达了新兴资产阶级摆脱教会束缚和宗教神学桎梏的要求。
材料二 他是著名航海家，1492年，他率领船队经过2个多月的艰苦航行，于10月终于发现中美洲巴哈马群岛中的一个岛，后来又发现了古巴，海地。
（1）材料一中的“他”指的是但丁。
（2）材料一中的“长诗”宣扬了进化论的观点。
（3）材料二中的“他”的船队横渡的是大西洋。
（4）材料二中的“他”使用的是安装了内燃机的轮船。
（5）两则材料中的人物参与的事件都阻碍了资本主义的发展。

雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在

A．梭伦时期

B．伯利克里时期

C．屋大维时期

D．查理时期

下列使罗马共和国进一步衰落的事件是

A．打败迦太基

B．斯巴达克起义

C．征服意大利半岛

D．日耳曼人的打击

欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河…逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”。上述材料中提及到的“欧洲文明”的源头是

A．古希腊文明

B．古巴比伦文明

C．古代埃及文明

D．古代印度文明

史学家说：“如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”说明这一看法的历史依据是
①创立了伊斯兰教
②统一了阿拉伯半岛
③建立政教合一的政权
④彻底打败旧贵族

A．①②③

B．①②

C．①③④

D．②③④

下图为中古时期西欧“三国时代”。导致这一局面出现的事件是

A．亚历山大东征

B．罗马帝国分裂

C．查理曼帝国分裂

D．布匿战争

屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了（）

A．波斯帝国

B．亚历山大帝国

C．罗马帝国

D．阿拉伯帝国

美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说：“现在人们对希腊这一黑暗时代(指古代希腊遭受蛮族入侵)的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的“宝贵遗产”主要是指 (　　)

A．《荷马史诗》

B．《天方夜谭》

C．儒略历

D．《十二铜表法》

他们奔波于亚非欧大陆，不仅密切了亚非欧人民的关系，还把印度人发明的数字、中国的火药等传到欧洲；他们将古希腊古罗马典籍译成自己的文字，当西方古典文明泯灭多年后，欧洲人在他们那里寻找到西方文明的光辉。这里所说的“他们”是古代 （   ）

A．印度人

B．苏美尔人

C．阿拉伯人

D．匈奴人

佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是 ( )
①都诞生于公元以前
②都诞生于亚洲
③最后都为统治者所利用
④它们的传播有利于各地区间文化交流

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

“大地是球形的”得到验证，“把大地的尽头就是万丈深渊的荒谬说法彻底打破了”。这些认识的变化开始于

A．新航路的开辟

B．伊斯兰教的创立

C．文艺复兴

D．美国独立战争

下列人物推动了英国资本主义发展的是

A．查理一世

B．查理二世

C．路易十六

D．莎士比亚

文艺复兴的先驱的代表作是

A．《天方夜谭》

B．《神曲》

C．《最后的晚餐》

D．《哈姆雷特》

下图简单勾勒出了英国资产阶级革命的主要过程。根据图判断下列叙述中正确的是

A．英国最终确立了资产阶级联邦制国家

B．英国资产阶级和新贵族最终以暴力革命推翻复辟王朝取得政权

C．英国进行资产阶级革命的同时开展了工业革命

D．英国资产阶级和新贵族经过近半个世纪的斗争才最终取得统治地位

诗人但丁很早就说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。”人文主义的鼻祖彼特拉克也说过：“真正的高贵并非天成的，而是自为的。”可见文艺复兴

A．肯定封建的门第

B．复兴了希腊文化

C．强调了个人的作用

D．推动了文化的繁荣

这是一个前所未有的变化，意味着君权从“神授”变成了“民授”，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。英国这种变化开始于（ ）

A．《人权宣言》的发布	B．《共产党宣言》的发表
C．《独立宣言》的发表	D．《权利法案》的通过

革命的形式并不代表革命的效果和性质。下列历史事件中，以民族解放战争形式表现的资产阶级革命是（　　）

A．英国资产阶级革命	B．法国大革命
C．美国独立战争	D．印度民族起义

在关于文艺复兴的探究中，同学们一致认为文艺复兴的实质体现在“兴”，这里“兴”的含义是

A．古代希腊罗马文化的复兴

B．封建文化的兴起

C．资产阶级文化的兴起

D．宗教神学的复兴

1493年，一封发自西班牙的信件中说：“有个叫克里斯托弗・哥伦布的人，航行到了地球另一端，直抵印度附近地区一一至少他这么认为。”信中的“地球另一端”实际是

A．美洲

B．大洋洲

C．亚洲

D．非洲

印第安人说哥伦布是个“恶魔”，欧洲人说哥伦布是一个“有功之臣”。你认为下列哪个观点能客观公正地评价哥伦布的远航活动

A．哥伦布把欧洲强盗带到美洲，给印第安人带来了灾难

B．哥伦布把欧洲文明传到美洲，将落后的美洲带入文明时代

C．哥伦布给印第安人带来巨大灾难，同时在客观上推动了西欧资本主义的产生和发展

D．哥伦布远航到达美洲，体现了敢于冒险、勇于拼搏的精神

“英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体”；“美国人由此辉煌地创造了一个全新的政府权力机构，那里国会、总统、最高法院三足鼎立，相互制约。”两则材料中确立的政体和原则分别是指

A．一党专政独立与人权	B．君主立宪制三权分立原则
C．多党执政人权与法治	D．民主共和制王权高于议会

欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是（ ）

A．古希腊文明

B．古巴比伦文明

C．古埃及文明

D．古印度文明