下列加点字注音完全正确的一项是（   ）

A．溃退(kuì) 要塞（sè） 渡江（dù） 锐不可当(dāng)

B．潇洒（xiāo）  悄然(qiāo) 新秀（xiù） 眼花缭乱(liáo)

C．翘首（qiáo）　 凌空(líng)　     桅杆（wéi） 白手起家(bái)

D．浩瀚(hàn) 屏息(píng) 紧绷（bēng）　   一丝不苟(gǒu)

下列选项中没有错别字的一项是（    ）

A．娴熟   咆哮   隽刻   如梦初醒

B．颁发   遗嘱   仲裁   摧枯拉朽

C．酷似   由衷   轻盈   摒息敛声

D．业巳   巨额   督战   长江防线

下列说法不正确的一项是（    ）

A．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。

B．根据体裁不同，新闻可分为消息、新闻特写、通讯等。

C．所谓通讯，是指采用类似特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段的一种新闻。

D．简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同特点。

课外文言文阅读
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌^①盘曲，不可名状。清流触石，洄^②悬激注；佳木异竹，垂阴^③相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士^④之所游处；在人间，则可为都邑^⑤之胜境，静者^⑥之林亭。而置州^⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
（选自《右溪记》）
（注解）①欹（qī）嵌：形容石块斜错嵌插溪岸的样子。②洄：水流回旋。③垂阴：投下阴影。④逸民退士：不肯出任官职的隐士和归隐的官宦。⑤都邑：都市城镇。⑥静者：喜欢清静的人。⑦置州：设置州郡。
【小题1】解释加点词语在文中的意思。
①悉皆怪石（________） ②不可名状（________）
【小题2】翻译句子
徘徊溪上，为之怅然。
【小题3】文中突出了溪水的什么特点？运用了什么描写方法？

课内文言文阅读
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【小题1】本文的作者是_______， ______（朝代）地理学家。
【小题2】解释下面句中加点词。
①略无阙处
②虽乘奔御风
③飞漱其间
④属引凄异
【小题3】翻译下面的句子。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
【小题4】写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
【小题5】侧面描写是本文特有的一种写作手法，请从文中找出一句侧面描写的句子，抄写下来，并说说其作用。

（二）阅读下面的文段，回答问题。

枯萎的蒲公英

叶 子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，变成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》，有删改）

【小题1】给下列加点字注音
①斑驳（_____） ②蹒跚（_____）
③老妪（_____） ④孤寂（_____）
【小题2】优美的景物描写不仅能突出其特点，还能使文章的情感抒发更加深刻，文中第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？
【小题3】本文的语言细腻温婉，冲淡平和，文字中蕴含深情。请从语言表达的角度品析下面的句子。
风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
【小题4】文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说“我”的心为什么“疼”？
【小题5】清代学者王国维有“一切景语皆情语”之说，刘勰也有“情以物迁，辞以情发”之论，作者笔下的景物都是依附着一定情感的

A．本文最后两段作者借蒲公英在抒发什么情感？在结构中起什么作用？

按要求完成语言表达。
中秋佳节来临之际，学校将要在初二年级举办“传统节日与民俗文化”为主题的活动，邀请你来参加并请你完成下列任务。
【小题1】请你为年级同学讲解中秋节的习俗都有哪些。
【小题2】古往今来，许多名人都在中秋月圆之日把酒吟诗，请你从下面的选项中找出是写中秋佳节的诗句，并工整地抄写在横线上。

A．不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C．风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？

D．但愿人长久，千里共婵娟。

， 。

请以“在 中成长”为题，写一篇作文。
作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
⑵认真书写，力求工整、美观；
⑶文章不得出现真实的姓名；
⑷不少于600字。