1.选择题- (共3题)
A.风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”这句话运用了借喻的修辞手法。 |
B.咱老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。这句话运用了比拟中的拟物手法。 |
C.古人称谓有谦称和尊称的区别,像“高论”“奉送”“垂念”等就属于敬辞,而“见教”“家慈”“赏光”等就属于谦辞。 |
D.名词很常见,有的表示人,有的表示物,还有表示方位的,如“上”“下”“里头”“外边”等。 |
A.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。 |
B.“中国梦”的实现,需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 |
C.忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊! |
D.校园励志歌曲《青春修炼手册》,深受广大青少年喜爱。 |
A.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟到了人生的真谛。 |
B.学期结束前的法制报告会非常好,它对防止青少年犯罪起了重要的作用。 |
C.假日里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 |
D.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。 |
2.字词书写- (共1题)
每天睁开惺忪的双眼之后看到的第一缕阳光,会让我们感受到生命的色彩;听到的第一句话,会让我们感受到生命的音律。潺潺的流水,黄yùn的夕阳,妩媚的青山,碧chéng的天空……都告诉我们生命之美!世界是沧桑的,xiāo sè的,更是多姿多彩的,生机盎然的。
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3.诗歌鉴赏- (共1题)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
【小题1】本诗以“春”为着眼点,以“行”为线索,描写了________、________等带有初春特色的景物,抒发了___________________________的感情。诗中直抒胸臆,表达这种感情的一个词语是“ ________”。
【小题2】有的版本将“几处”“谁家”分别写作“处处”“家家”,你认为哪个更好?为什么?
4.文言文阅读- (共1题)
宾客诣陈太丘,宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听,炊忘著箄②,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏③?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箄,饭今成糜。”太丘曰:“尔④颇有所识⑤不?”对曰:“仿佛识之。”二子俱说,更相易夺⑥,言无遗失。太丘曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”
(选自《世说新语》,有删改)
(注释)①糜:粥。②著箄(bì):放置蒸饭用的竹制盛器。③馏:指先将米下水煮,再捞出来蒸熟。④尔:你们。⑤识(zhì):记住。⑥易夺:订正补充。【小题1】解释下列句子中的加点的词语。
(1)俱委而窃听
(2)尔颇有所识不
(3)太丘使元方、季方炊
(4)饭落釜中
【小题2】用“/”给文中画线句标注两处停顿。
宾 客 诣 陈 太 丘
【小题3】翻译。
(1)如此,但糜自可,何必饭也!
(2)与人期行,相委而去。
【小题4】陈太丘如何看待“炊饭成糜”这件事?请结合文中语句分析。
5.现代文阅读- (共1题)
①近来翻译了一篇小说《信》,其中有一个自私的母亲教育孩子说,你到了一定年龄就不要再拆信,信里都是别人的痛苦,不要让别人的事伤你自己的心。译时觉得纸上一股冷气逼人,暗自庆幸我对信的感受相反。
②我喜欢信,喜欢读信,书信越过高山,使分隔两地的离人能互诉衷曲,从互相关心中得到滋养。古时把生离死别并列,自从有了邮政,虽生离而能有音信,比起去到那永不会有任何消息回来的天国,自然大不一样。
③每个人一生会收到许多信,我也一样。我曾为别人的欢喜而欢喜,为别人的悲哀而悲哀。也曾写过许多信,希望别人为我的欢喜而欢喜,为我的悲哀而悲哀。为了信,我曾盼望,也曾等待。哪怕得到的是难题,是痛苦,我却因世界上不只有我一个自己,而觉得更充实更温暖。
④得信的最后一个环节,是送信人了。他们身着绿衣,骑车在一栋栋房屋前停下来,投递着人们期望或不期望的消息。这一带春来樱花如雪,夏日榴花似火,秋时蔷薇类的黄花开得满院皆金,冬天的雪花飘飘扬扬,覆盖了一切。绿衣人总是准时地走过花的曲径或雪的小路,把一封封信送到门前。
⑤今年雪下得早,雪使世界变得纯洁了,柔软了,像一篇正在写的童话,像一个尚未飘逝的梦。在静静地飘落着的雪花中,我看见一点绿色,被地上的雪光照着,移过来,移过来——
⑥这是小展。奇怪的是,以前我们都不曾知道绿衣人的姓,而现在人人知道她是小展。她不只送来邮件,还带来欠资信,免得我到邮局去取;有朋友的汇款要转到别处,她说代办了罢,不麻烦;邻居在路上遇到她,她会告诉今天有他的信;年底收款,头一天每份报纸都打上醒目的红字:明日收报费。
⑦也许小展有时不能给人带来人们所期望的消息,但是小展本身,便展示着希望了。她不只骑车又下车,拿出信报放进信箱,她是用了心,一颗充满了希望的心、充满了关切的心、总是想给别人方便的心。医生们说,两个同样的病人,一个受到应有的治疗,一个除了治疗,还有亲人的关心,后者得生的希望要大得多。我们曾伤过元气①,我们多么需要千千万万这样宝贵的心,来补养,来恢复,来建设新的一切。
⑧雪地上那一点移过来的绿色,常在眼前拂拭不去。忽然想起,不只送信人身着绿衣,整个邮政系统用的俱是绿色,这也许有什么史话罢。我无考据癖,只从常理来想,绿色正是春天的颜色,生命的颜色。人们希望书信能带来春天,带来生命,带来希望。虽然有的信会传来噩耗,但是身着绿衣的人却承担着带来希望的使命。
⑨春天的希望,生命的希望——绿色的希望,不是每一个新年都应该带给我们的么?
(注)①元气:指人或国家、组织的生命力。背景:1966年5月—1976年10月的“文化大革命”使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。宗璞一家在“文化大革命”中也受迫害。本文写于1981年底。
【小题1】说说句第①段中加点词的表达效果。译时觉得纸上一股冷气逼人,暗自庆幸我对信的感受相反。
【小题2】结合上下文,分析第④段画线句景物描写的作用。
这一带春来樱花如雪,夏日榴花似火,秋时蔷薇类的黄花开得满院皆金,冬天的雪花飘飘扬扬,覆盖了一切。
【小题3】根据上下文以及第⑥段的画线句,描写小展在年底收款前的心理活动(温馨提醒:用第一人称)
【小题4】第⑦段画线句为什么引用医生说的话?
【小题5】下面对文章的分析不正确的一项是( )
A.尽管古时把生离死别并列,但是作者认为自从有了书信,生离比起死别好多了。 |
B.“我”写过很多信,希望“别人为我的欢喜而欢喜,为我的悲哀而悲哀”。 |
C.以前我们都不曾知道绿衣人的姓,而现在人人知道小展的名字,只是因为小展工作负责。 |
D.第⑧段第一句“雪地上那一点移过来的绿色,常在眼前拂拭不去”,既照应上文小展雪地送信的内容,又引出下文我的联想。 |
6.语言表达- (共1题)
根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意君君继续做课代表,要求语言连贯、 得体,80字左右。
妈妈:君君,跟老师说你不要做课代表了。做课代表用去你很多时间,收作业有时容易引发同学对你的不满。何况做课代表又不能给你中考加分,还是把时间用来做练习更好。
君君:
7.作文- (共1题)
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【1】题量占比
选择题:(3道)
字词书写:(1道)
诗歌鉴赏:(1道)
文言文阅读:(1道)
现代文阅读:(1道)
语言表达:(1道)
作文:(1道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:3
7星难题:0
8星难题:4
9星难题:1