下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（   ）

A．酝酿（niàng）  窠巢（kē）  黄晕（yùn）  花枝招展

B．彩棱镜（líng） 静谧（mì）  高藐（miǎo） 淅淅沥沥

C．莅临（lì） 憔悴（cuì） 澄清 咄咄逼人（duō）

D．吝啬（lìn）    凄冷（qī）  粼粼（lín）  各得其所

下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（   ）

A．在美国的支持下，日本在东海对华采取咄咄逼人的挑衅行为，中国政府再也忍不住压抑的怒火。

B．马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

C．酷爱足球的黎明今天收到了恒大足球赛门票，他真是喜出望外。

D．莫言先生专注于文学创作，持之以恒，终于荣获诺贝尔文学奖。

下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（   ）

A．先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。

B．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。

D．您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。

下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ）

A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”

D．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。

下列句子中有语病的一项是

A．武汉过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。

B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。

C．在“五个一工程”的推动下，湖北文艺创作呈现出百花齐放的新局面。

D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。

下列对课文内容理解有误的一项是（   ）

A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。

B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C．《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。

D．《咏雪》选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“暮，何不炳烛乎？"
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”。
（选自西汉刘向编《说苑·建本》）
【小题1】解释下列句中加点的字。
（1）欲学，恐已暮矣。 欲______
（2）安有为人臣而戏其君乎 为______
（3）臣闻之 闻______
（4）如日出之阳   如______
【小题2】翻译句子。
老而好学，如秉烛之明。
【小题3】这个故事告诉了我们什么道理？

阅读下面的文言语段，完成下列小题。
庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风树折巢毁二雏坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”
（选自《文言文启蒙读本》杨振中·编写）
【小题1】下面句中加点的字解释不准确的一项是（   ）

A．日呱呱自鸣   日：白天

B．旦夕喂之 旦：早晨

C．爱甚 甚：特别

D．儿亟逐之 逐：追赶

【小题2】文中划线句子断句正确的一项是（   ）

A．后值/狂风树折/巢毁二雏/坠地

B．后值狂风/树折巢毁/二雏坠地

C．后值狂风/树折/巢毁二雏坠地

D．后值狂风/树折巢毁二雏/坠地

【小题3】下面对文章内容理解不正确的一项是（   ）

A．院子里树上的两只小喜鹊很活泼，每天鸣叫。

B．小孩很喜欢喜鹊，说明他很有爱心。

C．大喜鹊摔死了，小喜鹊被一个小孩捡到，带回家。

D．小喜鹊被猫抓去，小孩没有追到，很伤心。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【小题1】解释下列加点的字。
（1）陈太丘与友期行 期：______
（2）太丘舍去 去：______
（3）门外戏 戏：______
（4）相委而去 委：______
【小题2】翻译下面的句子。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【小题3】两个称谓“尊君”“家君”指的是同一人，为何叫法不同？你的理解是什么？

阅读下面的文章，完成后面小题
借你一个微笑
杨保中
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条:老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说:“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终子张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室..这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后又拦住我，我知道他要干什么，很出默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑:“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有成为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，担忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
(11)期末考试李俊成绩尚可，科科及格一看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
(12)星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有肠腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
(16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
【小题1】本文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑， 作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。
【小题2】作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可，科科及格一 看来我为他补的都差不多了”，而在结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要答。
【小题3】通读文章，简述题目“借你-个微笑”的深层含义。
【小题4】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来 (不超过80字)