下列各项说法有误的一项是：（    ）

A．“高尚”“乐观”“奉献”都是充满赞美、喜爱、肯定的褒义词，“愚蠢”、“丑陋”“无耻”都是充满贬抑、厌恶、否定的贬义词。

B．“激动”“悠闲”“强壮”“碧绿”都是表性质的形容词，前面都可以用表程度的词来修饰。

C．“人类”和“人”这组同义词存在集体和个体的不同；“散步”和“溜达”存在着语体风格的差异，前面书面色彩较浓，后面口语色彩较浓。

D．“虚心使人进步，骄傲使人落后”这个句子中包含了两组反义词，构成鲜明的对比，使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。

下列句子中加点的成语使用有误的一项是（    ）

A．两个很好的朋友因为一次误会而大相径庭，真是令人可惜。

B．孤独的牧羊人讲原本荒凉、干旱、毫无生气的不毛之地改造成充满生机的绿洲。

C．老师批评了那些在值日工作中拈轻怕重、缺少责任心的同学。

D．研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。

下列句子没有语病的一项是（   ）

A．通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

B．自从盐城创建文明城市以来，盐城警方开展了整治非机动车违法行为的专项行动。

C．随着我校“大课间活动”的开展，同学们的身体素质有了明显改善。

D．这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。

暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。
荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
（注释） ①细草摇头：指微风吹来。侬：我。 ②披襟：敞开衣襟。
【小题1】全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“_______”、“ _______”、“荷花”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人_________之情。
【小题2】请发挥联想想象，用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”两句展现的画面。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃凝滞①，使庶几之志，揭然②有所存，恻然③有所感。忍屈伸，去细碎④，广咨问，除嫌吝⑤，虽有淹留⑥，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
（注）①凝滞，心思局限于某个范围；拘泥。②揭然，高举的样子。③恻然，恳切的样子。④细碎，琐碎的杂念。⑤嫌吝，怨恨耻辱。⑥淹留，德才不显于世。⑦济，成功，实现。⑧下流，比喻低下的地位。
【小题1】解释下列句中加点的字。
（1) 非学无以广才 广：____（2）将复何及！　  复：____
（3）夫志当存高远 夫：________（4）若志不强毅    若：________
【小题2】翻译下列句子。
（1)淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
（2)虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
【小题3】画出下列句子的停顿。（用/标两处)
慕 先 贤 绝 情 欲 弃 凝 滞
【小题4】下列句子中“之”的意思与用法不正确的一项是（   ）

A．学而时习之（代知识）

B．夫君子之行 (结构助词，的）

C．使庶几之志（助词，无义）

D．下车引之（代元方）

【小题5】诸葛亮在甲文中提出了“__________，____________。”的观点，告诫儿子要修身治学，要惜时。在乙文中诸葛亮提出了“_________________”的观点，阐述了“立志做人”的重要性。

孩子，妈妈教你生病
毕淑敏
（1）儿子比我高了。
（2）一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。
（3）“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了?我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药?”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
（4）“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗?我这不是已经病了吗?”
他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢?”“那我就……就找我爸。”
(5）也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
（6）“假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的，然后到X X医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本?”他不解。
（7）“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
（8）“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。”
（9）他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
（10）儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
（11）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!
（12）终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。
（13）“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”
（14）我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
（15）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。
【小题1】本文讲了一个什么故事？请用简洁的语言概括。
【小题2】请赏析第（11）段画横线的句子。
【小题3】文中的母亲是一位怎样的母亲？请结合文中的描写，谈谈你的看法。
【小题4】文章开头写“儿子比我高”有什么作用？
【小题5】文中画波浪线的句子是母亲设想的另一种磨炼儿子的方法，与文中母亲实际采用的方法比较，你觉得哪一种更好？并说明理由。

自 尊
①说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然是不错的。但是，最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的。
②钱学森家里的炊事员曾经说，钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是看得起咱、尊重咱。钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，他也要做尊重他人的人。
③国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他课程的不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，每当学生到家里听课，他都要自己拄杖扶梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课。看着老师摸索着下楼的身姿，学生们感动不已，为师的高大，在他们心中已然耸立。
④当前，在社会中，一些人关注更多的是自我尊重。他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，这种看似自我尊重的过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露。
⑤与这些人相反，有些大师甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到践踏的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望。他们被剥夺了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界告别。傅雷先生在"文革"时被抄家后，所有家具贴上封条，他太太到朋友家借了干净衣服，夫妇两人穿了整洁的衣服上吊自尽了。整洁的衣着成了他们表达对这个世界和对周围人尊重的最后方式。
⑥由此可见，在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵养和文明，心中会由衷地尊敬着你。
【小题1】写出本文的中心论点。
【小题2】本文运用了____________和____________的论证方法。
【小题3】第⑤段中傅雷先生的事例，能不能与第②段钱学森和第③段陈寅恪的事例颠倒顺序？请说明理由。

文学名著阅读。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻落叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好厉害妇人！这么就把老孙送到这里来了？”
（1）此语段出自名著______________，文中妇人是______________，大圣在小须弥山遇到的菩萨是____________。
（2）文中妇人仇恨大圣是因为她的儿子___________被观音菩萨收作___________，母子分离。
（3）大圣对妇人“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为_________________。
（4）选出对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项。（________）

A．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。

B．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。

C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。

D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。

阅读下面片段，完成后面题目。
有的人看过美丽的风景，不过感动一时，一旦随着时间的推移，情况发生变化，那些感受和触动很快就会飘散于风中。她却以一个作家的敏锐，在近观和远（tiào）  这些自然美景的同时，从一个思考者的角度，深入探究一片片土地上不同的历史、文化和民俗。在她的笔下，无论是格陵兰雄伟而晶（yíng） 的冰山，还是挪威自由而奔放的瀑布，都穿越远逝的时光，见证着那些或雄浑、或温情、或浪漫的历史荣光。
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
敏锐______  瀑布_____ 远（tiào）____   晶（yíng）____
（2）文中划横线的句子可以替换成一个成语。_______________

某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：课外阅读

读书兴趣及 占比例	读书计划及 占比例	关注点及 占比例	读书笔记及 占比例
深厚	13%	有计划	11%	写得怎样	10%	每读必做	0%
一般	48%	有时有计划	32%	怎么写的	14%	凭兴趣做	24%
无兴趣	39%	没有计划	57%	写了什么	76%	从不做	76%

 
材料二：语文学困生
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。
写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
【小题1】研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。
【小题2】该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。
活动：_________________________
【小题3】仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。
例句：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
仿写：____________________

以《记得那一次出发》为题，写一篇记叙文，自定立意，不少于600字。