1.选择题- (共4题)
2.
下列词语中加点字注音全对的一项是( )
A.惩戒(chěng) 应征(yīng) 鄙薄(bó) 粗犷(guǎng) |
B.虐待(nuè) 农舍(shè) 干涸(hé) 模仿(mé) |
C.诅骂(zǔ) 琢磨(zuó) 溜达(liù) 狭隘(ài) |
D.抽噎(yē) 附和(hè) 薄荷(bò) 晕倒(yūn) |
3.
下列加着重号的成语使用不正确的一项是
A.小李一路上给我们讲了许多关于外星人的怪诞不经的传说。 |
B.老师认为他的建议很有价值,随声附和表示赞同。 |
C.小静旁若无人的倔强劲,小华微笑不语的沉稳劲,和小田那个探头探脑煞有介事的滑稽劲,引起了全屋子人更大的笑声。 |
D.医药行业问题频出,一些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻。 |
4.
结合语境,下列加点词语感情色彩与其它三项不同的是( )
A.他靠一个人的力量就把荒漠变成了绿洲,人的力量是多么伟大啊。 |
B.有些人对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 |
C.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 |
D.秋雨似乎像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而沉静。 |
2.诗歌鉴赏- (共1题)
5.
阅读下面的诗歌,回答后面小题
(甲)次北固山下
客路青山外.行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(乙)行军九日思长安故园
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
【小题1】甲诗的作者是____朝____,题目中的“次”的意思是_____。
【小题2】甲乙两诗所表达的思想情感有什么异同?
(甲)次北固山下
客路青山外.行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(乙)行军九日思长安故园
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
【小题1】甲诗的作者是____朝____,题目中的“次”的意思是_____。
【小题2】甲乙两诗所表达的思想情感有什么异同?
3.文言文阅读- (共1题)
6.
阅读下面的文言文,回答后面小题
杞人忧天
(1)杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
(2)又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
(3)其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
(4)晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
(5)其人曰:“夸地坏何?”
(6)晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇趾蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
(7)其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。
【小题1】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
【小题2】解释下列句子中加着重号的词语。
(1)身亡所寄 亡:______
(2)废寝食者 废:______
(3)天果积气 果:______
(4)若躇步趾蹈 步:______
【小题3】将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
(2)晓之者亦舍然大喜。
【小题4】如果从积极的角度看待杞人忧天,你会做出什么样的评价?
杞人忧天
(1)杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
(2)又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
(3)其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
(4)晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
(5)其人曰:“夸地坏何?”
(6)晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇趾蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
(7)其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。
【小题1】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.又有忧彼之所忧者/有闻而传之者/ |
B.因往晓之/未苦柳絮因风起/ |
C.若屈伸呼吸/不若不闻也/ |
D.其人舍然大喜/恐前后受其敌/ |
(1)身亡所寄 亡:______
(2)废寝食者 废:______
(3)天果积气 果:______
(4)若躇步趾蹈 步:______
【小题3】将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
(2)晓之者亦舍然大喜。
【小题4】如果从积极的角度看待杞人忧天,你会做出什么样的评价?
4.现代文阅读- (共1题)
7.
阅读下面的文字,回答后面小题
母亲的花儿
叶骑
她小的时候爱花。
傍晚吃过晚饭,她趴在桌子上写作业,母亲取来剪刀,把几张彩纸按照既定的样式叠好,然后双手轻巧地游走几下,几朵标致的花儿就盛开在了母亲的指尖。
写完作业,她坐在一边,静静地看着母亲将这些五颜六色的花朵围着一个字,一圈圈地铺开,在她的眼中这些花儿是美丽的,代表着欢乐、幸福,尽管中间的这个字她并不认得。
早上,她看见同学从自家的店门路过,高兴地跑出去叫他的名字,说:“看,这是我家的花儿。”同学说:“嗯,真漂亮。”说完,他的妈妈低下身,轻声对他说了些什么,从这以后,这个同学再也没有从她的门前路过。
渐渐地,她发现了一些异样:到她家买花的人,脸上总是阴沉沉的,看不见一丁点笑容,这让她觉得很奇怪,难道这些花儿不漂亮吗?
终于有一回,一个顾客买了花,她借口说出去玩,悄悄跟着,想看他拿花去干什么。她来到一个“热闹”的地方,有人打锣,有人吹唢呐,她怔怔地看着。突然,几个头戴白纱的人,重重跪倒在地上,人群发出的哭声呼天抢地.像一把刀子,肆意地闯进每一条巷道。
她愣在墙角,稚嫩的身子瑟瑟发抖。
她开始懂得,母亲剪出的花儿,并不像她想的那样美丽动人。
后来,她从书上明白了什么是生老病死,什么是婚丧嫁娶。老师在课堂上说,劳动不分贵贱,她听着,两个小拳头攥得紧紧的,脸色却那么苍白。
母亲心思细腻,隐隐发现了女儿的变化,她想跟孩子谈谈,但需要一个契机。那天晚上,母亲酝酿了许久,无意间,她瞥见女儿在课本上,把上面的“劳动不分贵贱”六个字重重地画上一道道横线,那笔迹足以穿透纸背,母亲再也不知道怎么开口。
大学毕业后,她去了沿海一座城市工作,离家万里。跟大学时一样,她很少跟家里联系。有时候,她问自己,为什么不给母亲打个电话呢?她打不开那道早已荒芜的门。
那天,她下班走在回家的路上,看见一个小女孩,与小时的自己差不多模样。在路边努力清扫一堆落叶。
她有些好奇,走过去,问:“小朋友,你妈妈去哪儿了呢?
小女孩抬起头,揩了下汗水,说:“妈妈病了,我替她扫一天。”
说完,小女孩踉踉跄跄地继续挥起一把比自己身子还高的扫帚。
她一阵晕眩,强撑着在路边的石椅上坐下。风雨嘶号的夜里,春咳声声的黎明,她是否也曾想过,替母亲前出几朵漂亮别致的花儿?
不久,母亲病重,她急忙赶回老家。病房里,母亲拉着她们手,说:“孩子,只要你这辈子幸福,我这一生也是值得的,别看轻了妈。”
几十年前母亲想对她说的话,如今,已只剩一句祈求般的说明。
半年后,母亲走了。
临别前的那个晚上,她走进母亲的房间,拿出剪刀、蔑线,循着记忆中那依稀的模样,搭起骨架,铺开彩纸……她知道,母亲生命中剪出的那些花儿,高贵得令人愧疚。
【小题1】文中的“她”对“母亲的花儿”的评价经历了一些变化,试从文中摘录关键语句,填写下表。

【小题2】从修辞方法的角度赏析第⑥自然段画线句。
【小题3】请你谈谈对结尾段画线句中“高贵”和“愧疚”的理解。
母亲的花儿
叶骑
她小的时候爱花。
傍晚吃过晚饭,她趴在桌子上写作业,母亲取来剪刀,把几张彩纸按照既定的样式叠好,然后双手轻巧地游走几下,几朵标致的花儿就盛开在了母亲的指尖。
写完作业,她坐在一边,静静地看着母亲将这些五颜六色的花朵围着一个字,一圈圈地铺开,在她的眼中这些花儿是美丽的,代表着欢乐、幸福,尽管中间的这个字她并不认得。
早上,她看见同学从自家的店门路过,高兴地跑出去叫他的名字,说:“看,这是我家的花儿。”同学说:“嗯,真漂亮。”说完,他的妈妈低下身,轻声对他说了些什么,从这以后,这个同学再也没有从她的门前路过。
渐渐地,她发现了一些异样:到她家买花的人,脸上总是阴沉沉的,看不见一丁点笑容,这让她觉得很奇怪,难道这些花儿不漂亮吗?
终于有一回,一个顾客买了花,她借口说出去玩,悄悄跟着,想看他拿花去干什么。她来到一个“热闹”的地方,有人打锣,有人吹唢呐,她怔怔地看着。突然,几个头戴白纱的人,重重跪倒在地上,人群发出的哭声呼天抢地.像一把刀子,肆意地闯进每一条巷道。
她愣在墙角,稚嫩的身子瑟瑟发抖。
她开始懂得,母亲剪出的花儿,并不像她想的那样美丽动人。
后来,她从书上明白了什么是生老病死,什么是婚丧嫁娶。老师在课堂上说,劳动不分贵贱,她听着,两个小拳头攥得紧紧的,脸色却那么苍白。
母亲心思细腻,隐隐发现了女儿的变化,她想跟孩子谈谈,但需要一个契机。那天晚上,母亲酝酿了许久,无意间,她瞥见女儿在课本上,把上面的“劳动不分贵贱”六个字重重地画上一道道横线,那笔迹足以穿透纸背,母亲再也不知道怎么开口。
大学毕业后,她去了沿海一座城市工作,离家万里。跟大学时一样,她很少跟家里联系。有时候,她问自己,为什么不给母亲打个电话呢?她打不开那道早已荒芜的门。
那天,她下班走在回家的路上,看见一个小女孩,与小时的自己差不多模样。在路边努力清扫一堆落叶。
她有些好奇,走过去,问:“小朋友,你妈妈去哪儿了呢?
小女孩抬起头,揩了下汗水,说:“妈妈病了,我替她扫一天。”
说完,小女孩踉踉跄跄地继续挥起一把比自己身子还高的扫帚。
她一阵晕眩,强撑着在路边的石椅上坐下。风雨嘶号的夜里,春咳声声的黎明,她是否也曾想过,替母亲前出几朵漂亮别致的花儿?
不久,母亲病重,她急忙赶回老家。病房里,母亲拉着她们手,说:“孩子,只要你这辈子幸福,我这一生也是值得的,别看轻了妈。”
几十年前母亲想对她说的话,如今,已只剩一句祈求般的说明。
半年后,母亲走了。
临别前的那个晚上,她走进母亲的房间,拿出剪刀、蔑线,循着记忆中那依稀的模样,搭起骨架,铺开彩纸……她知道,母亲生命中剪出的那些花儿,高贵得令人愧疚。
【小题1】文中的“她”对“母亲的花儿”的评价经历了一些变化,试从文中摘录关键语句,填写下表。

【小题2】从修辞方法的角度赏析第⑥自然段画线句。
【小题3】请你谈谈对结尾段画线句中“高贵”和“愧疚”的理解。
5.名著阅读- (共1题)
8.
某校七年级一班开展《西游记》名著阅读交流活动,请按要求完成下列各题。
(1)一组同学以“《西游记》中的宝贝”为主题进行汇报,下面是一位同学的发言,请找出其中错误之处,改正并说明理由。
唐僧有三件法宝:锦澜袈裟、紫金钵盂、紧箍儿。这三件宝贝的来历是这样的:如来佛祖命观音菩萨去东土寻找取经人,临行交给观音五件宝贝,其中的金、紧、禁三个箍儿用来降伏神通广大的妖魔,另外两件送与取经人使用。
(2)二组同学以“让人又爱又恨的猪八戒”为主题进行汇报,请你结合师徒四人取经途中的故事情节为二组同学写一段发言,不少于80字。
(1)一组同学以“《西游记》中的宝贝”为主题进行汇报,下面是一位同学的发言,请找出其中错误之处,改正并说明理由。
唐僧有三件法宝:锦澜袈裟、紫金钵盂、紧箍儿。这三件宝贝的来历是这样的:如来佛祖命观音菩萨去东土寻找取经人,临行交给观音五件宝贝,其中的金、紧、禁三个箍儿用来降伏神通广大的妖魔,另外两件送与取经人使用。
(2)二组同学以“让人又爱又恨的猪八戒”为主题进行汇报,请你结合师徒四人取经途中的故事情节为二组同学写一段发言,不少于80字。
6.作文- (共1题)
试卷分析
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【1】题量占比
选择题:(4道)
诗歌鉴赏:(1道)
文言文阅读:(1道)
现代文阅读:(1道)
名著阅读:(1道)
作文:(1道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:8
5星难题:0
6星难题:1
7星难题:0
8星难题:0
9星难题:0