下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）。

A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。

B．在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简直是拔苗助长。

C．对这件珍藏多年的文物，博物馆要采取亡羊补牢的措施，避免造成损失。

D．北部弯以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。

根据拼音写出相应的词语。
（1）这些人想在脑力劳动上寻找jié   jìng（______________）。
（2）过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，líng  lóng（__________）可爱，这便是历史上有名的白帝城。  
（3）当然，最为shì  rĕn  zhǔ  mù（________________）的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。
（4）那仁人志士的忧国忧民，那诸天诸佛的bēi  tiān  mĭn  rĕn（________________）,虽说它是一辈子感受苦痛，也都可以。

文言文阅读。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【小题1】下面“之”字的用法与“肉食者谋之”中的用法不相同的一项是（ ）。

A．小大之狱

B．登轼而望之

C．公与之乘

D．故逐之

【小题2】翻译下面的句子。
忠之属也。可以一战，战则请从。
【小题3】用原文语句填空。
（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是_______________________，______________________。
（2）最后一段表现庄公之鄙的句子是：____________________________________。
【小题4】选文略写战争的过程，而详写曹刿和鲁庄公的谈话，作者的用意是什么？

荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值^①胡贼攻郡^②。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视^③，子令吾去，败义^④以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军^⑤而还，一郡并获全。
（刘义庆《世说新语·德行》）
（注释）①值：适逢。  ②郡：城。  ③相视：看望。  ④败义：毁坏道义。 ⑤班军：调回军队。
【小题1】下面加点字词解释有误的一项是（ ）。

A．吾今死矣，子可去（你）	B．贼既至（已经）
C．遂班军而还（于是）	D．一郡并获全（一起）

【小题2】翻译下面的句子。
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
【小题3】胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？

现代文阅读
最苦与最乐（节选）
然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
【小题1】请用简洁的语言概括选文的主要论述了什么内容。
【小题2】从选文中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句话。
【小题3】文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

花事
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！
直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！
不过，文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！
【小题1】请用简洁的语言填上小说的主要情节。
（1）王大伯院子里的小树开满了花；
（2）_____________________________；
（3）_____________________________；
（4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。
【小题2】结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。
【小题3】从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。
【小题4】小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？

阅读下面文字，续写一个与划线句子句式相同、语意连贯的句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； _________________，____________________________。