下列句中加点字读音相同的一项是（   ）

A．有良田、美池、桑竹之属   神情与苏、黄不属

B．明有奇巧人曰王叔远   舟首尾长约八分有奇

C．右手指卷，如有所语   此中人语云：不足为外人道也

D．一食或尽粟一石   食之不能尽其材

下列句子没有语病的一项是（   ）

A．这是爸爸从上海买来送给我作生日礼物的一本精装版《傅雷家书》。

B．看到他在学校春运会上意外夺得一百米冠军,使得全班同学顿时一片欢腾。

C．本学期,需要我们重点感悟、阅读、理解的名著是《钢铁是怎样炼成的》。

D．能为你开启美妙哲学之旅的《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德。

下列句中字词解释有误的一项是（   ）

A．土地平旷，屋舍俨然 俨然：整齐的样子。（《桃花源记》陶渊明）

B．潭中鱼可百许头  可：可以。（《小石潭记》）柳宗元）

C．盖简桃核修狭者为之 简：挑选。（《核舟记》魏学洢）

D．抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔。（《北冥有鱼》）

下列翻译有误的一项是（   ）

A．黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》陶渊明） 老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

B．天之苍苍，其正色邪?（《北冥有鱼》） 天色湛蓝，是它真正的颜色吗?

C．子非我，安知我不知鱼之乐?（《庄子与惠子游于濠梁之上》） 你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢?

D．其真无马邪?其真不知马也!（《马说》韩愈）

他们真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!

阅读下面材料,完成下面小题。

（材料一）

壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布,西临陕西省宜川县，东濒山西省吉县,距陕西省宜川县城40公里，距山西吉县城西南约25公里,面积约100平方公里，为陕西省和山西省共有的著名风景名胜区。

瀑布宽达50米,深约50米,最大瀑面3万平方米，是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此,300余米宽的洪流，骤然被两岸所束缚,上宽下窄,在50米的落差中翻腾倾涌，如同在巨大无比的壶中倾出,故名“壶口瀑布”。

壶口瀑布的形成和发展,是河床上裂点发展和移动的结果。最典型的裂点就是瀑布,因为瀑布是河水垂直跌下的地方。因此,瀑布必须有一层坚硬岩石所成的“造瀑层”,才不易被河水所侵蚀而使瀑布变为急流。由于溯源侵蚀，裂点不断沿河向上游推移,瀑布不断后退,瀑布跌水以每年3~4厘米的速度不断向上游退移,龙槽也以同样的速度向上游延伸,瀑布下的深潭便延伸成“十里龙槽”。

（材料二）

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

——梁衡《壶口瀑布》（节选）

【小题1】上面两则材料都写壶口瀑布，但写作的目的不同。请简要概括各自的写作目的。
【小题2】写作目的不同，各自所用的表达方式也不同。材料一使用的主要表达方式是说明，而材料二则是在   的基础上进行抒情和   。
【小题3】写作目的不同，写作方法也有差异。请按要求完成下面两个小题。
（1）从说明方法的角度，在材料一中任选一句分析其作用。
（2）材料二中作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？
【小题4】材料一说明性的语言要求准确，材料二的语言有何特点？请试着写一段赏析性文字。

阅读下面片段材料,完成下面小题。
（片段一）

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”

我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢?”我又点一点头，说道，“很好。”

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

——鲁迅《社戏》节选

（片段二）

“路上黑，打了灯笼去吧。”

自从远离乡井为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

——吴伯萧《灯笼》节选

【小题1】给下面句中加点字注音，根据拼音写汉字。
纠葛__________ chàng wǎng__________
【小题2】你从节选的内容中读出了哪些民间风俗？
片段一：________________________
片段二：________________________
【小题3】这些民间习俗各体现了当地怎样的风尚？节选内容寄予了作者各自怎样的情感？

在名著阅读汇报课上，老师要求大家任选一部名著，结合自己的阅读方法谈心得体会，作即席发言写一段话。（不少于80字）
备选名著：《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》

从下面两个题目中任选一题作文。
题目一：请以“这里的景象一时新”为题目；写一篇不少于 600 字的文章。 要求：(1)写出自己的真情实感；(2)避开真实的人名、地名。
题目二：请你以“和”为话题,写篇不少于 600 字的演讲稿,代表班级参加学校组织的八年级的演讲赛。

阅读下面文言文，完成下面小题。

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

——《礼记》

【小题1】给下面加点字注音。
（1）选贤与能____________
（2）男有分____________
【小题2】解释下面加点词语在句中的意思。
不独子其子
子：____________
子：____________
【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。
大道之行也，天下为公。
【小题4】现实生活充满了缺失和苦难，才使得人们憧憬着“大同”的理想社会。请从下面备选作品中任选一个，结合作品反映的具体社会现实，说说在《大道之行也》中描绘了怎样相对应的理想图景。
备选作品：《马说》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》