人教版（2016）历史七年级下册课堂同步训练第7课辽、西夏与北宋并立

适用年级：初一
试卷号：384357

试卷类型：课时练习
试卷考试时间：2018/2/15

1.综合题(共5题)

“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活：
A.契丹族B.女真族C.汉族D.匈奴族
澶渊之盟发生在哪两个政权之间？
A.辽和西夏B.北宋和辽C.北宋和西夏D.北宋和吐蕃

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《辽、北宋、西夏并立形势图》说明

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北宋东京图反映了什么？

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有人说，澶渊之盟是一个屈辱的条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。也有人说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。
讨论：澶渊之盟的历史作用

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材料分析
阅读下列材料：
自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》卷150
请回答：
辽、西夏的政治制度有什么特点？产生什么历史作用？

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2.连线题(共1题)

连线题

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3.简答题(共1题)

问答题
你知道辽西夏与北宋如何在碰撞中融合的吗？

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4.选择题(共9题)

宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是

A．市舶使

B．宣政院

C．榷场

D．十三行

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五代后期，为结束分裂割据局面做出贡献的是：

A．隋文帝

B．隋炀帝

C．北周武帝

D．后周世宗

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10.

北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后采取了消极防御政策

A．步步为营

B．守内虚外

C．分兵把守

D．虚内守外

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11.

下列能够与北宋互市边境贸易的国家是

A．后周辽

B．蒙古国西夏

C．辽西夏

D．南宋辽

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12.

“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙《栾城集》）反映的是北宋与关系

A．西夏

B．辽

C．女真

D．南宋

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13.

“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙《栾城集》），能体现出

A．辽宋开国以来一直和睦相处

B．宋辽实力均衡

C．北宋人民负担大大减轻

D．统治阶级为百姓谋利

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14.

宋辽，宋夏和议共同点是
A. 辽夏向宋称臣
B. 北宋割地求和
C. 北宋送给辽夏“岁币”
D. 互相禁止边境贸易

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15.

辽夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行

A．扩军备战

B．用严酷刑罚镇压

C．破坏被占领地区经济

D．“以汉制待汉人”

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16.

北宋与辽、西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是（）

A．双方基本上维持了和平局面	B．加速了辽、西夏封建化的进程
C．加强了民族融合	D．加深了北宋的经济负担

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试卷分析

【1】题量占比

综合题:(5道)

连线题:(1道)

简答题:(1道)

选择题:(9道)
【2】：难度分析

1星难题：0

2星难题：0

3星难题：0

4星难题：0

5星难题：0

6星难题：13

7星难题：0

8星难题：2

9星难题：1

人教版（2016）历史七年级下册 课堂同步训练 第7课 辽、西夏与北宋并立

1.综合题(共5题)

2.连线题(共1题)

3.简答题(共1题)

4.选择题(共9题)

【1】题量占比

【2】：难度分析

人教版（2016）历史七年级下册课堂同步训练第7课辽、西夏与北宋并立