人教版部编版2017-2018学年七年级历史下册同步练习:第二单元第11课元朝的统治

适用年级:初一
试卷号:384158

试卷类型:课时练习
试卷考试时间:2018/4/28

1.综合题(共2题)

1.
阅读下列材料:
位于北京东城区府学胡同,院内有一棵苍劲的古枣树,树干斜指南方,与地面成45度角,使人们联想到下面的诗句:“臣心一片磁针石,不指南方誓不休。”
(1)你知道诗中歌颂的人是谁吗?
(2)忽必烈赏识他的才华,亲自劝降并许以高官,他不动摇,在狱中写下了《正气歌》,诗云:“是气所磅礴,凛冽万古存,当其贯日月,生死安足论。”作为他的姊妹诗篇的《过零丁洋》一诗中的后两句,你还记得吗?把它写出来,再说说你是怎样理解这两句诗的。
2.
阅读下列材料,回答问题。
材料一世祖忽必烈,因累世之业……至元八年,始改称元。摧灭弱宋,遂一天下。
(1)材料一“至元八年”是哪一年?“遂一天下”是怎么一回事?这次“遂一天下”与前朝相比,有何突出特点?
(2)请你写出在这次统一以前,曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。
材料二

(3)图中A地是  今是  ,为对全国进行有效统治,元朝实行了什么政治制度?
(4)图中B地在唐朝时生活的民族是  ,元朝在中央设置宣政院管辖B地,该机构的设置有何意义?

2.简答题(共1题)

3.
我国统一多民族大家庭的形成和发展中,汉族与各少数民族、各少数民族之间的融合超了关键作用。民族融合,自扫描晋南北朝形成趋势,元朝时发展到一个高潮。探究元朝的民族融合现象显得非常重要。
(1)举出一个元朝时民族融合的现象(或表现)
(2)元朝为对辽阔的疆域,各民族地区进行有效的统治,采取了哪些措施?
(3)你认为民族融合有什么历史作用?
(4)请你用一句话概括元朝的大一统与元朝对民族融合现象之间的关系。

3.选择题(共14题)

4.
我国现在实行的省级行政区划始于
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 元朝
D. 明朝
5.
西藏什么时候通过什么机构归入中国的
A.唐朝安西都护府
B.汉朝西域都护府
C.元朝宣政院
D.清朝驻藏大臣
6.
元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。元朝为加强对全国的统治采取了一系列措施,其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。这一制度是
A. 郡县制
B. 中书省
C. 行省制
D. 尚书省
7.
下列选项能准确概括从宋到元的历史发展趋势的是(   )
A. 繁荣与开放    B. 分裂走向统一 C. 文明初露曙光 D. 封建国家陷入危机
8.
国家统一,民族和谐,有利于社会的发展。以下几组名词中,正确反映元朝社会发展状况的是
A.澶渊之盟宣政院行省制度
B.回族宣政院行省制度
C.达赖伊犁将军驻藏大臣
D.大都中书省伊犁将军
9.
从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是。
A.蒙古族善于骑射,军事力量强大”
B.成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略
C.重用“汉人”“汉法",接受先进的文化
D.推行民族分化政策
10.
元朝时,民族关系有了新的发展,主要表现在(  )
A.采取说汉语、用汉姓等汉化政策B.澶渊之盟有利于民族交往
C.形成了新的民族——回族D.设立驻藏大臣
11.
元代开始实行的行省制度,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面,从而使行省官失去割据称雄的地理条件,这一举措( )
A. 有利于加强中央集权
B. 促进了边疆经济发展
C. 改变了南北经济格局
D. 抑制了民族交融趋向
12.
元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献,表现在①设宣政院,首次直接管辖西藏
②创立行省制度,加强中央对地方的直接管辖
③结束分裂,首次实现大一统
④民族融和的深化及其回族的形成,影响深远.
A.①②③④
B.①②
C.①②④
D.③④
13.
疆域图反映了一定时期国家或政权掌控的领土领海现状,包括领土领海的面积、边界、海陆位置以及疆域内部的行政区划、山川形势、岛屿分布等。请仔细观察下面疆域图,把握有关信息,判断这是何朝的疆域图?()
A.秦朝B.唐朝
C.元朝D.清朝
14.
某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权﹣﹣元朝”,你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是
A.
B.
C.
D.
15.下面的图形分别是用哪个物体画出来的?

16.下面的图形分别是用哪个物体画出来的?

17.
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”反映的是谁的崇高气节?(  )
A.王安石B.韩世忠C.岳飞D.文天祥
试卷分析
  • 【1】题量占比

    综合题:(2道)

    简答题:(1道)

    选择题:(14道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:1

    5星难题:0

    6星难题:7

    7星难题:0

    8星难题:4

    9星难题:3