自古以来中华民族就是具有创新精神的民族，让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

（制度篇）

材料一：科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——摘自薛明扬《中国传统文化概论》

（1）材料一中评论的科举制度正式确立的标志是什么？结合所学知识，分析这种制度在选官标准方面的创新性。

材料二：无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。

——李治安《行省制的特点与历史作用》

（2）据材料二，概括行省制度的重要作用。

（经济篇）

材料三：见下图。

（3）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。请说出材料三中的生产工具的名称，介绍其主要功能。

（4）综合上述问题，你对创新有了怎样的认识？

   对外交往是一个国家实力的展示，中国需要世界，世界也需要中国。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：唐朝的开明使唐朝成为世界上强大的帝国之一，唐文化远播于世界，促进了世界文明的进步，同时也使中华文明吸收了发展营养，使唐朝文明更加辉煌。

——人教版《中国历史》七年级下册教学参考书

材料二：明初，社会安定，国力雄厚。1405-1433年，郑和七次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区。郑和船队每到一处，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产，与当地官府和商人开展贸易。

——人教版《中国历史》七年级下册

材料三：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件。....”

——马克思

（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝对外交流的典型事例一例。

（2）依据材料二，指出郑和下西洋的重要前提。结合所学知识，说出郑和下西洋产生了什么积极影响？

（3）依据材料三并结合所学知识，指出清朝“与外界隔绝”采取了什么对外政策？

（4）综合上述材料并结合所学知识，从中你能得到什么启示？

   封建专制主义中央集权制贯穿我国封建社会的始终，历代统治者均采取各种措施对此加以发展与完善。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：在地方，废除行中书省，设立“三司”；先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。

——明代某皇帝采取的统治措施

材料二：故宫的某导游说：“这个不起眼的‘偏房’（如下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为这个王朝的权力中心。”

材料三：乾隆帝时，大臣胡中藻的诗句中有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了说：加“浊”字于国号“清”字之上，是何肺腑？结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。

（1）材料一中的措施是哪位皇帝采取的？写出一点他在中央采取的统治措施？

（2）材料二中的“偏房”是指清朝的什么统治机构？该机构的设立有何影响？

（3）材料三反映了清朝统治者为加强君主专制采取的哪些措施？这些措施导致的严重后果是什么？

（4）根据上述材料分析，中国封建社会中央集权发展的基本趋势是怎样的？