材料一：…… 是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破?思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。尽管辛亥革命后，一时看来政治形势还十分险恶，但人们又大胆地寻求新的救国的出路了，再加上十月革命炮声一响和中国工人阶级力量的发展，不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。

材料二：五四时期知识分子在传统文化与西方文化的批判与选择之间存在矛盾，这种矛盾既是两个文化体系碰撞后的产物，又是新旧时代接触后的结果。

材料三：五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点:一是学术救国、科学救国、教育救国；二是走俄国式革命道路；三是走政治改良道路。

材料一：到1957年，中央各部直接管理的工业企业，从1953年的2800多个增加到9300多个，中央下达给工业企业的指标有：总产值、主要产品产量、职工总数、工资总额、劳动生产率、利润等12个指标。企业利润和折旧基金全部上墩国家，纳入国家预算，企业全部费用由国家拨款解决。 

材料二：在计划经济体制下，国有企业政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里。企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，职工吃企业的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活力…… 

材料三：据国家统计局统计，1979-1994年期间，按不变价格，中国GDP（国内生产总值）年平均增长率为9.8%，1994年GDP相当于1978年的4.456倍。中国属于世界上经济增长速度最快的国家之一，中国经济增长率大大超过世界经济增长率，也超过其他不同收入国家的经济增长率。

材料一：   

材料二：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“智"(智慧)“仁"(仁德)“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”，认为这三种品质是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。

材料三：苏格拉底提出一个重要的命题即“美徳就是知识”。他认为一切美徳都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中，美德由教育而来。

材料一：在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终成为当时世界上第一个摆脱西方大国欺凌，顺利成为现代化的国家，成为一个挤入帝国主义行列，靠侵略扩张在自己国土外建立过殖民地的亚洲国家。

材料二：1931年，日本的エ业总产值比1929年下降了1/3，进出口贸易下降约50%，失业者多达300万，在业工人工资降低了1/3以上。1/3的农民失去土地，许多地方发生饥荒，农民要求减租的斗争达3400多起。