1.综合题- (共2题)
1.
构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化知识”、“理解性记忆”、“结构化思考”、“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学世界近代史的知识，制作的“14世纪﹣19世纪上半期西方近代化历程”的学科思维导图。请帮助他完成未填写的内容。
① ；② ；③法国大革命；④
① ；② ；③法国大革命；④
2.
阅读材料，回答问题
观点：改革是推动社会进步的重要动力。
证据：（1）商鞅变法，使秦国国力增强，为后来统一六国奠定基础。
（2）
（3）
（4）
材料一：
政治 | 确立县制，有国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。 |
经济 | 废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 |
军事 | 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 |
材料二：1861年，亚历山大二世颁布法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所付出的价钱高出当时的地价。
材料三：1868年，明治政府开始一系列改革。主要措施有：政治上，废藩置县；军事上，实行征兵制；经济上，推行地税改革，大力发展经济；社会生活上，提倡“文明开化”，改造日本的教育、文化和生活方式。
材料四：1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，内容包括：以粮食税代替余量收集制；实行自由贸易；允许本国和外国的资本家经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。
﹣﹣以上材料摘编自统编历史教材
结合上述材料，提炼“改革是推动社会进步的重要动力”的观点，并结合史实简要说明这一观点。观点：改革是推动社会进步的重要动力。
证据：（1）商鞅变法，使秦国国力增强，为后来统一六国奠定基础。
（2）
（3）
（4）
2.选择题- (共14题)
3.
“（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝
| A．重视汉族文化 |
| B．注重学以致用 |
| C．锐意改革旧俗 |
| D．潜心文学创作 |
4.
“宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的‘商业革命’”。材料中宋代“商业革命”的突出表现是指
| A．从越南引进优良品种占城稻 |
| B．四川地区出现了世界最早的纸币 |
| C．长江流域和太湖流域已成为全国最重要的粮仓 |
| D．长安成为当时繁华的国际性大都会 |
7.
区分史实和观点是历史学习的重要能力之一。下列表述属于历史观点的是（ ）
| A．被誉为“状元实业家”的张謇创办了大生纱厂 |
| B．1905年，清政府废除了科举制度 |
| C．中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元 |
| D．一五计划期间，鹰厦铁路建成通车 |
10.
有大量的文献表明，一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的惩罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。这说明庄园法庭（ ）
| A．在一定程度上维护领主的利益 |
| B．在一定程度上限制了领主的特权 |
| C．始终维护领主的利益 |
| D．不维护佃户的利益 |
11.
“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。”这是一位皇帝在《法学总论》序言中写的一段话，这位“好皇帝”是（ ）
| A．克洛维 | B．屋大维 |
| C．查士丁尼 | D．查理大帝 |
14.
世界大战给人类带来巨大灾难。珍爱和平，反对战争。下列关于两次世界大战的叙述，正确的是（ ）
| A．萨拉热窝事件——第一次世界大战全面爆发 |
| B．俄国十月革命——第一次世界大战宣告结束 |
| C．《联合国家宣言》签署——世界反法西斯同盟形成 |
| D．德国无条件投降——第二次世界大战宣告结束 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
选择题:(14道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：4
5星难题：0
6星难题：7
7星难题：0
8星难题：5
9星难题：0