朝代接龙：將下列朝代按先后顺序排列。
春秋西周夏战国商西汉三国西晋南北朝秦东汉东晋

物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料：
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
请回答
（1）材料一中的改革发生在什么时期？管仲辅佐的国君是谁？这次改革有何作用？
（2）根据材料二，写出“商君”的改革措施中对该国封建制的确立和巩固起了关键作用的一项内容。分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（3）结合所学知识，材料三中“从平城到洛阳后”，孝文帝还推行了哪些“汉化”政策？请任举两例。这些政策对民族关系的发展有何历史作用？
（4）根据材料三，隋朝统一的基础是什么？概括材料二、三，指出这两次改革历史作用的相同之处。

初一历史兴趣小组开展“中国古代改革（变法）”专题探究活动。请你阅读材料，参与下列活动。
材料一 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，努力种田织布的，可以免除徭役；在战争中立了军功的，按功劳大小分爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权；推行县制，由国君直接派官吏去治理。
——摘自岳麓版《历史》七年级上册
（1）根据材料一，指出商鞅变法中能够促进生产发展的措施有哪些？
材料二 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
（2）材料二中的 “魏主”是谁？他把首都迁往了何处？
（3）据材料二并结合所学知识，回答“魏主”是如何学习汉族先进文化的？（任意写二点）
（4）材料一、二中所反映出的改革分别有何重大作用？

阅读材料，回答问题。
材料一 公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
（1）据材料说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来的变化。
材料二  (太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。    
——《魏书•高帝纪下》
（2）材料反映的是历史上哪次改革？据材料概括改革的措施。这次改革有什么作用？
（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。
材料一：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？
（2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？
（3）以上改革措施，取得了怎样的成效？
材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”    
——《资治通鉴》
请回答：
（4）材料二反映了历史上的什么历史事件？从材料二中可以看出什么改革内容？
（5）材料二的措施产生了什么作用？请你谈谈你对我国推广普通话意义的认识。

有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由。

创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一 制度篇
(1)统治阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制度。请问，为加强对地方的统治，西周和秦朝分别实行了什么行政制度，对后世产生了深远的影响?
探究二 经济篇
(2)早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物，你知道是什么吗?
(3)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，．也是社会生产力显著提高的标志。列举我国古代春秋战国时期生产工具的创新和改进最典型的一例。
探究三 文化篇“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。
(4)试举一例魏晋南北朝时期我国领先世界的科技成就。
探究四 感悟篇
(5)综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示?