材料一：从心理咨询机构的学生个案中不难发现，处于青春期的中学生，心理上出现了的一些剧烈的变化，他们开始把自己的真实情感“封闭”起来，以曲折掩饰的方式来表达自己的情感，变得不再乐于和父母交流，由此导致压抑、抑郁等心理疾病。
材料二：为促进学生身心和谐发展，国家教育部出台《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件，把中小学心理健康教育工作继续引向深入；苏州市各中小学积极响应，均建立了心理咨询室，根据需要配备心理健康教育专职教师，对个别存在心理困扰或心理障碍的学生进行耐心、科学的心理疏导；家长们也利用家校联系平台掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育氛围，优化家庭教育环境。
阅读材料，根据所学知识回答下列问题。
（1）材料一体现了青春期怎样的心理现象？
（2）未成年人的健康成长得到了广泛的关注和高度的重视，材料二是如何体现对未成年人的特殊保护的？

马克·吐温说：“当我7岁的时候，我感觉我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁的时候，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”这说明了

A．青春期马克·吐温的自我意识不断增强

B．14岁时出现了不正常逆反心理

C．青春是人生最大的资本

D．马克·吐温越来越不成熟

“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪分别是

A．怒、惧、哀、喜	B．喜、惧、哀、怒
C．喜、怒、哀、惧	D．惧、怒、哀、喜

许多仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，影响他们情绪变化的因素是

A．个人境遇	B．个人兴趣
C．个人志向	D．个人生活环境

有的人盛怒时会选择到操场上跑几圈。当他累得满头大汗、气喘吁吁时，就会感到精疲力竭。此时他的气恼心情就会基本平静下来，郁积的怒气也会消失一大半。这种调节情绪的方法是

A．意志控制法

B．认识改变法

C．情绪升华法

D．合理发泄法