青春思维
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
A 小刚穿着有些另类，妈妈说了他几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是自己的事，不用你管！”
B 七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。
C 七年级学生小慧说：“我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！”
⑴小刚的说法是否体现了思维的独立性？你怎样认识“思维的独立性”？
⑵材料B说明了什么？思维的批判性有什么积极作用？
⑶你认为小慧同学的表现是创造吗？为什么？
⑷进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化?

青春有格
材料一，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
材料二，孔子说：“行已有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
材料三，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料四，独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
⑴你怎样理解材料一语句中的“格”？ 在社会生活中，我们应该遵守哪些规则？
⑵你怎样理解材料二中的两句话？
⑶“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们要达到“止于至善”的境界，应该怎样去做？说说榜样具有怎样的力量？
⑷一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？

青春情绪
材料一，明天我和家人要去野外郊游。在学校住宿，不能经常回家。
材料二，默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。她冷静分析自己出错的原因，并把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，之后几天吃不下饭，精神恍惚。
⑴遇到材料一中的情境，你会有怎样的情绪感受呢？
⑵人的情绪具有哪些神奇的作用？
⑶青春期的情绪有哪些特点？
⑷默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？哪些因素会影响人的情绪？

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。
（1）结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？
（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（3）结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？
（4）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？

什么是青春？不同的人可能有不同的答案。你认为青春是（   ）
①梦想和信念    ②独立与自由    ③激情与勇气 ④健美与活力

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

进入青春期，我们的身体发生的主要变化是（   ）
①身体外形的变化 ②内部器官的变化    ③性机能的成熟    ④思维的独立性增强

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①②④

进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩。这说明，进入青春期，我们的（   ）
①身体发生了变化     
②思想和精神方面发生了变化
③思维逐渐具有独立性
④思维逐渐具有批判性

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

对亲人、对祖国共有的情感应该是（   ）

A．恐惧

B．远离

C．热爱

D．厌恶

人生路漫漫，有喜也有悲，因此，人应该（   ）

A．该喜则喜，该悲则悲	B．只允许喜，不应该悲
C．多“悲”少“喜”	D．忽“喜”忽“悲”，喜怒无常

人的基本情绪是（   ）

A．害羞和焦虑

B．喜怒哀惧

C．厌恶和内疚

D．喜怒和焦虑