1.辨析题- (共1题)
2.情境探究题- (共1题)
2.
早上,小丽同学背上刚买的新书包,蹦蹦跳跳去上学。到学校后,打开书包发现作业本忘在家里,赶忙给爸爸打电话,想请他送过来,可是爸爸手机关机了。她只能赶快补作业。交给老师时,老师批评她作业潦草,错误一犯再犯,叫她明天把家长叫来!下课后,同桌不小砖把她的新书包碰掉地上,她指着同桌大叫:“给我捡起来!”同桌愣了半天:一向温文尔雅的小丽怎么变了?
结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:
(1)从小丽的经历中你对情绪有哪些认识?(两个方面即可)
(2)生活中,发泄情绪时要注意哪些问题?(两个方面即可)
(3)你常用的调节情绪的方法是什么?请举出具体事例加以说明。(两个方面即可)
结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:
(1)从小丽的经历中你对情绪有哪些认识?(两个方面即可)
(2)生活中,发泄情绪时要注意哪些问题?(两个方面即可)
(3)你常用的调节情绪的方法是什么?请举出具体事例加以说明。(两个方面即可)
3.简答题- (共2题)
3.
情境一:你一不小心从楼梯上摔下来,右脚肿得厉害,班主任及时把你送到了医院。
情境二:运动会上,你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三:国庆节期间,观看中央电视台《江山多娇》节目,欣赏祖国山河的壮美,感受祖国日新月异的变化。
情境四:你因为放学回家后只顾看电视,作业完成得不认真,第二天上学遭到了老师批评。
结合上述情境,运用所学知识,思考下列问题:
(1)看到上述情境你分别有什么情感体验?请分析产生这种情感的原因。
(2)生活中,你还有哪些类似的情感体验?请举出具体事例加以说明。(两个方面即可)
情境二:运动会上,你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三:国庆节期间,观看中央电视台《江山多娇》节目,欣赏祖国山河的壮美,感受祖国日新月异的变化。
情境四:你因为放学回家后只顾看电视,作业完成得不认真,第二天上学遭到了老师批评。
结合上述情境,运用所学知识,思考下列问题:
(1)看到上述情境你分别有什么情感体验?请分析产生这种情感的原因。
(2)生活中,你还有哪些类似的情感体验?请举出具体事例加以说明。(两个方面即可)
4.
青春是美丽的,青春的情绪是复杂多变的。
为了感受青春期的情绪,某班同学准备举行一次班会,请你参与进来,与他们一起完成下列问题:
(1)请你为此次班会设计一个合适的主题。
(2)青春期的情绪具有什么样的特点?(两个方面即可)
(3)青春期的情绪给我们带来什么影响?(两个方面即可)
为了感受青春期的情绪,某班同学准备举行一次班会,请你参与进来,与他们一起完成下列问题:
(1)请你为此次班会设计一个合适的主题。
(2)青春期的情绪具有什么样的特点?(两个方面即可)
(3)青春期的情绪给我们带来什么影响?(两个方面即可)
4.分析说明题- (共1题)
5.
人生路漫漫,有喜也有怒。愤怒虽是人之常情,但是,愤怒也会带来不利影响。
课外活动时,同学们围绕愤怒现象,准备举行一次研讨活动,请你参与进来,与他们一起探讨下列问题:
(1)你认为愤怒会给人们带来哪些不利影响?
(2)当自己愤怒时,我们应该怎么办呢?(两个方面即可)
(3)为缓解他人的愤怒,请提出有效方法。(两个方面即可)
课外活动时,同学们围绕愤怒现象,准备举行一次研讨活动,请你参与进来,与他们一起探讨下列问题:
(1)你认为愤怒会给人们带来哪些不利影响?
(2)当自己愤怒时,我们应该怎么办呢?(两个方面即可)
(3)为缓解他人的愤怒,请提出有效方法。(两个方面即可)
5.单选题- (共2题)
6.
我国有许多描述情绪的词句,其中“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳,草木皆兵”分别表达的情绪是
A.喜、怒、哀、惧 | B.喜、惧、哀、怒 |
C.怒、惧、哀、喜 | D.惧、怒、哀、喜 |
7.
生活中,我们都希望拥有美好的情感。下列关于美好情感的产生,认识正确的是( )
A.美好的情感由心产生,不能控制 | B.美好的情感可以在参与有意义的活动中获得 |
C.生活中,很多人无法产生美好情感 | D.只有成年以后才会产生美好情感 |
6.多选题- (共2题)
8.
课堂研讨时,四位同学围绕情绪发表了各自的看法。你认为这些看法中正确的有 ( )
A.青春期情绪往往丰富而强烈,起伏不大而稳定 |
B.合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境 |
C.情绪是个人的情感,不必考虑周围人的感受 |
D.激发正面情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂 |
试卷分析
-
【1】题量占比
辨析题:(1道)
情境探究题:(1道)
简答题:(2道)
分析说明题:(1道)
单选题:(2道)
多选题:(2道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:7
7星难题:0
8星难题:2
9星难题:0