请你用简洁的语言概括以下名言给我们的重要启示。
名言一：未来的文盲，不再是不识字的人， 而是没有学会怎样学习的人。——埃德加·曾尔
名言二：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。——李世民
名言三：情绪的波动对有些人可以发挥积极作用。那是因为他们会在适当的时候发泄，也在适当的时候控制，不任它们泛滥而淹没了别人，了不任它们淤塞而使自己崩溃。——罗兰
名言四：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

认识自己，发挥潜能。请根据实际情况回答：
（1）我认识自己的途径是：
（2）我的潜能有：
（3）我准备这样去努力：

调控情绪，陶冶情操
某校围绕“合理表达爱国情绪，理性保卫钓鱼岛”这一主题召开了一次主题讨论会，会上同学们发表了不同的观点，请阅读这些观点，解答相关问题。
观点一：在群众情绪高涨、非理性行为被情绪左右的示威现场，我要大声呼吁“理性爱国”，让“情绪表达增加一道理性的闸门”。让我感到欣慰的是，较之从前情绪化、盲从占主流的现象，今天无论是网上“理性游行”的一边倒的呼唤，还是广州街头高举“要理性”牌子的志愿者、在打砸行为发生后自发清理街头垃圾的学生，这些理性社会中应有的场景。
（1）请从情绪作用的角度谈谈，为什么说“情绪表达要增加一道理性的闸门”？
观点二：我是热心少年，我深深爱着我的祖国，爱着美丽的钓鱼岛。日本政府非法窃取钓鱼岛，我异常愤怒，但我还只是一名学生，我清醒地认识到只有强大的实力才不会受欺诲。因此，我会把这种愤怒之情化作勤学奋发的动力，全面提高自身素质，将来把我们的国家建设得更加强大。
（2）这种情绪调节方式属于什么方法？
观点三：随着钓鱼岛事件的不断升温，国内的爱国情绪也日益高涨，爱国游行在多个城市迅速蔓延，抗日、反日、爱国的横幅更是挂满了大街小巷，作为一名青年，一名中国青年，我的情操得以陶冶和提升。
（3）你认为“我”得到陶冶和提升的情操是什么？

为求考试有个好成绩，文科生拜孔子，理科生拜科学家，喜欢物理的就拜爱迪生，喜欢生物的就拜达尔文……日前，临海一位高三学生郭宇向记者反映：自己所在的学校，每到期中考、月考前，同学们就邀约去拜学校的雕像。据此回答下列问题。
【小题1】材料中学生的行为虽然是重视考试表现，但却忽视了（）

A．去更灵验的地方参拜烧香

B．通过自主学习，提高学习效率

C．制定学习计划

D．培养创新意识和能力

【小题2】（小题2）要想提高学习效率，就必须（）
①把握好学习过程中的每个环节的质量
②课前认真预习
③课后及时复习
④上课时专心听讲

A．①②③④

B．②③④

C．①③

D．③④

在学习思想品德这一科目的过程中，李山喜欢通过大声朗读来掌握知识；王军则喜欢默读来掌握知识；而邓华则喜欢一边读一边写的方式来掌握知识……这表明了（  ）
①学习思想品德的方法有许多种 
②我们的学习方式各有特色 
③有些同学的学习方法较好，有些同学的学习方法较差  
④同学之间没有完全相同的学习方法

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。下面的句子中表达了积极人生追求的有（  ）
①青春易逝，人生易老，应该及时行乐，以免留有遗憾
②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 
③及时当勉励，岁月不待人 
④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

A．①②③

B．①②③④

C．①③④

D．②③④

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从自我认识的角度，这句话启示我们（ ）

A．认识自我很困难，没有必要认识自我

B．人的优势和不足是天生的不能改变

C．人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己

D．人都是发展变化的，要用发展的眼光看待自己

一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了，我心事重重，总是不自觉的坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话，我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”—你是如何看待信中“越来越看不懂自己”（）

A．这是成长过程中的正常现象，需要借助各种力量调控内心的矛盾

B．这是不正常的，这个学生应该到医院做心理咨询

C．女生情感丰富、多愁善感，男生就没有这些烦恼

D．青春悄悄来，没有办法可以控制自己

“冬天来了，春天还会远吗？”是英国诗人雪莱《西风颂》中的诗句。反映了调控情绪的方法是（  ）

A．向他人倾诉

B．改变环境

C．自我激励

D．自我暗示

小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小林这样做说明他（  ）

A．善于排解不良情绪	B．喜怒哀乐不忘关心他人
C．情绪复杂多变	D．对人缺乏真诚

现实生活中的情趣也有雅俗之分，我们要学会对情趣的鉴别，做到（）

A．雅俗兼有，丰富生活

B．雅俗不分，以俗为主，富有特色

C．只要满足好奇，符合情趣，雅者从之，俗者学之

D．择其善者而从之，其不善者而改之