——辨别分析，感悟明理！

学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。李毅进入初中后，因为学习科目多了，作业也增加了，每天还有很多要背诵的内容，他手忙脚乱，身心疲惫，李毅觉得学习很忙碌，很辛苦，没有时间玩耍，没有快乐，他很想放弃学习。
结合上述材料，运用所学知识思考并回答下列问题。
（1）你能通过学习的重要性来说服他的这种想法吗？
（2）体验学习的美好，你能帮他谈谈怎样学会学习吗？

材料一：有人问泰勒斯：“世上什么事情最难做到？”泰勒斯说“认识你自己。”作家周国平对这句话做了三种解读。第一是人要有自知之明；第二是每人身上都藏着世界的秘密，都可以通过认识自己来认识世界；第三是每个人都是一个独一无二的个体，都应该认识自己独特的禀赋和价值。
材料二：26岁的尼克·沃奇西克患有一种罕见的“短肢畸胎症”，生来就没有双手和双腿。然而，尼克长大后却没有向命运屈服，而是以乐观的心态接受，在父母的帮助下，发挥自己的优势，创造出了一个个奇迹：打电脑、用嘴叼着笔写字还能游泳、冲浪、打高尔夫球甚至“踢”足球。还创办“没有四肢的生命”组织，用自己的乐观、坚强，感染和帮助有相似经历的人们。
（1）“认识你自己”的重要性体现在哪里？
（2）我们应该如何接纳和欣赏自己？

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式公布，培养“全面发展的人”综合表现为六大素养，“学会学习”位列其中，下列说法与这一素养不符的是（   ）

A．转变学习方式，学会自主、合作、探究式学习

B．尽量把学习时间延长

C．制定切实可行的学习计划

D．养成良好的学习习惯

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从自我认识的角度，这句话启示我们（ ）

A．认识自我很困难，没有必要认识自我

B．人的优势和不足是天生的不能改变

C．人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己

D．人都是发展变化的，要用发展的眼光看待自己

英国文艺复兴时期的敞文家、哲学家培根曾说过“活着就要学习，学习不是为了活着”。这说明学习可以

A．让我们有更充实的生活

B．让我们无所不为、无所不能

C．打开了我们的生命视窗

D．让我们体验不同的生活方式