材料一：在我们共同的班级中，经常会有一些不好的现象发生，如经常发现有的同学打扫卫生，敷衍了事，得过且过;班级图书角乱了，熟视无睹，懒得整理；同学违反纪律，不加制止;纵容包庇同学们抄袭作业,考试相互作弊……一切都无所谓，仿佛与自己无关。
材料二：在美好集体中，集体的事不能由某一个人或少数人说了算，应该大家商量说了算。我们可以通过集体讨论，大家商量，也可以采用投票表决的方式，如果你的意见不被接纳时，就得少数服从多数，个人服从集体。
（1）材料一体现了一种什么现象？
（2）如果这种现象长期蔓延，会出现怎样的情形？
（3）“集体的事不能由某一个人或少数人说了算，应该大家商量说了算”，这体现了美好集体的哪一特点？美好集体还有哪些特点？
（4）请你为建设良好班集体提出两条合理化的建议.

青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体发生了一定变化，我们进入了青春期。我们憧憬，我们期待，同时我们……‘小小少年，很少烦恼, 眼望四周阳光照，小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。’歌词虽美,但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。
（1）青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
（2）生理发育是青春成长的重要信号，但我们成长的不仅仅是身体，我们还应该在哪些方面得到成长？
（3）如何消除青春期的烦恼？请你出谋划策。

下面是小丽同学生活中的二个情境，请你运用所学知识进行探究.
情境一：期中考试的成绩公布了，小丽考得不理想，想到回家后又要挨爸爸的批评，心理很难过.同桌的小雨开导她说‘不开心时可以找个安静的地方大哭一场, 难过时可以去运动，把坏情绪发泄掉。
情境二：体育课进行的1000米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而小丽则兴奋地对小林说：“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐。
（1）小雨提出调控情绪的方法是什么？
（2）调节情绪的方法还有哪些？
（3）小丽的情绪表达是否合适？为什么？
（4）在人际交往中，应该怎样表达情绪？

我和班里几个喜欢打乒乓球的同学常常聚在一起玩耍打乒乓球，在这小群体中，“我”应该
①接纳同伴、欣赏同伴   
②在同伴的互学共进中增长才干
③找到自己的位置
④一定要与同伴一比高低

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

中小学生“大阅读”能欣赏到不同的生命风景，使人精神愉悦，让生命闪烁光辉。以下与此相符的观点是

A．大阅读不会让我们有负面感受	B．通过大阅读，我们可以实现人生的价值
C．大阅读产生的都是美好的情感	D．通过大阅读，我们可以获得美好的情感

情由心生，我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对情感认识正确的是
①情感是短暂的，不稳定的
②丰富而深刻的情感有助于激发我们的创造力
③负面的情感体验对我们有害无利
④传递情感正能量会让生命更有意义

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③