1.情境探究题- (共1题)
1.
根据下列情景,回答问题。
情景一:体味爱
妈妈:小璐，该起床了,吃完饭后赶紧上学,不然该迟到了。
（1）妈妈对小璐的爱表现在哪些方面?
情景二：理解爱
妈妈:小璐，别看电视了，赶紧写作业，不然写得太晚明早上学该迟到了。
小璐:知道了,妈妈天天都说这句话,可真罗嗦!
（2）妈妈天天都说这句话,你有什么真实感受?
情景三:表达爱
妈妈:端一盘削好的苹果过来，并对着正在学习的小璐说:“快吃点水果,学习挺累的，补充补充营养”。
（3）写出此时小璐的两种做法，并加以评价。
情景一:体味爱
妈妈:小璐，该起床了,吃完饭后赶紧上学,不然该迟到了。
（1）妈妈对小璐的爱表现在哪些方面?
情景二：理解爱
妈妈:小璐，别看电视了，赶紧写作业，不然写得太晚明早上学该迟到了。
小璐:知道了,妈妈天天都说这句话,可真罗嗦!
（2）妈妈天天都说这句话,你有什么真实感受?
情景三:表达爱
妈妈:端一盘削好的苹果过来，并对着正在学习的小璐说:“快吃点水果,学习挺累的，补充补充营养”。
（3）写出此时小璐的两种做法，并加以评价。
2.简答题- (共1题)
2.
建立良好的师生关系是全社会的诉求。请你阅读下列案例,并按要求回答问题。
在南宁市良庆区某小学曾发生一件不可思议的事情，一名六年级男生在课堂上用雨伞将授课的老师打成了脑震荡。课堂之上,学生倒地。老师好心拉一把反而遭打,家长在解释学生打人的原因时，竟然说老师“靠得太近”。
（1）请对案例中的学生的行为加以评价。
（2）如果你是案例中的学生,写出三种正确的做法。
在南宁市良庆区某小学曾发生一件不可思议的事情，一名六年级男生在课堂上用雨伞将授课的老师打成了脑震荡。课堂之上,学生倒地。老师好心拉一把反而遭打,家长在解释学生打人的原因时，竟然说老师“靠得太近”。
（1）请对案例中的学生的行为加以评价。
（2）如果你是案例中的学生,写出三种正确的做法。
3.单选题- (共10题)
3.
刘大妈退休后报了老年大学,还自编了广场舞，每天教老年人跳舞,生活过得充实又快乐。而退休后的李大妈因为没啥兴趣爱好,每天的日子过得很无聊。这一对比提醒我们
| A．要关注肉体的生命 |
| B．人不能退休 |
| C．要养护精神的生命 |
| D．要跳广场舞 |
6.
我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大.对问题的理解、感受等方面必然存在差异。为了避免因差异造成的亲子冲突,我们应该
| A．多与父母沟通 |
| B．什么事都不让父母知道 |
| C．在家中树立权威 |
| D．什么事都让父母为自己做主 |
8.
下列对 (上课睡觉)理解正确的是
①这是不尊重老师劳动成果的行为
②这是不珍惜学习机会和时间的行为
③这是关爱自己,珍惜自己生命的行为
④这是不遵守学校纪律的散漫自由的行为
①这是不尊重老师劳动成果的行为
②这是不珍惜学习机会和时间的行为
③这是关爱自己,珍惜自己生命的行为
④这是不遵守学校纪律的散漫自由的行为
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
9.
小玥和妈妈在路上遇到了刘阿姨和她的女儿小羽。妈妈说:“你看小羽多优秀啊，学习好、还会弹钢琴、吹长笛。你得名向小羽姐姐学习。”小玥听了妈妈的话后，生气地说:“她好你让她当你女儿吧。”说完转身自己走开了。小明与妈妈交往中错在
①方式不对
②没把握好时机
③歪曲事实
④没考虑人文环境
①方式不对
②没把握好时机
③歪曲事实
④没考虑人文环境
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
11.
有的老师说话快，有的老师说话慢；有的老师个子高.有的老师个子矮；有的老师普通话说得标准,有的老师有地方口音.....面对这些不一样,我们应该
| A．背后议论老师的缺点 |
| B．尊重老师的个体差异 |
| C．只听自己喜欢的老师的课 |
| D．要求学校对老师重新调配 |
试卷分析
-
【1】题量占比
情境探究题:(1道)
简答题:(1道)
单选题:(10道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：8
9星难题：0