1.简答题- (共2题)
2.
列宁早就说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩、水银泻地般进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。
根据材料，谈谈你对情感的作用的认识2.分析说明题- (共1题)
3.
（青春情绪）
（1）情绪对人的行为和生活有哪些作用或影响？
（2）冲冲可以通过哪些方法调节自己的情绪？
（3）两位同学的表现给我们带来什么启示？
某中学为迎接“五一”节举办演讲比赛，要求每个班级选两人参加，班主任让默默和冲冲参加。一听到这个消息、，默默兴奋地说：“太好了，展示能力的机会来了，我一定努力，争取拿奖。”之后她天天认真做准备，后来真的获得了一等奖；而冲冲听过这个消息，头摇得像个拨浪鼓一样，连说：“我不行!”之后天天愁眉苦脸，担心上台岀丑，结果初赛就被淘汰，冲冲情绪更低落了，做什么都提不起精神。
面对同一件事，两位同学的情绪表现不同。请根据所学知识分析下列问题（1）情绪对人的行为和生活有哪些作用或影响？
（2）冲冲可以通过哪些方法调节自己的情绪？
（3）两位同学的表现给我们带来什么启示？
3.单选题- (共15题)
4.
有人问：青春从什么时候开始？到什么时候结束？哲人答：青春在追求与激情里开始，在忧惧与颓废中结束。上述问答告诉我们
| A．青春期是身体发育的重要时期 |
| B．青春不仅是年华，更是心态 |
| C．回忆中的青春才是美好的 |
| D．青春意味着梦想追求及任性 |
5.
下列选项中，与“止于至善”意思相符的是
①不以恶小而为之，勿以善小而不为
②奉法者强则国强
③见贤思齐焉，见不贤，则内自省也
④有则改之，无则加勉
①不以恶小而为之，勿以善小而不为
②奉法者强则国强
③见贤思齐焉，见不贤，则内自省也
④有则改之，无则加勉
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
6.
小明与同桌闹矛盾后情绪低落，导致上课专注力下降，作业不想做，结果成绩就越来越差，导致这一结果是因为（ ）
| A．消极情绪降低了自控能力 |
| B．情绪具有多样性、复杂性 |
| C．情绪与个人的态度没关联 |
| D．周围的人决定自己的情绪 |
7.
“有人站在阳光下，低着头只看见阴影；有人在阴影里，往远处看全是阳光。”这给我们的启示是
| A．人的情绪是复杂多样的 |
| B．情绪会对人产生神奇的作用 |
| C．要善于通过改变态度来调节情绪 |
| D．人的情绪具有相通性和感染性 |
8.
积极的情绪可以提高人体的机能，能够形成一种动力，激励人去努力；消极的情绪会使人感到难受，会抑制人的活力，使人精神颓废。这说明
| A．不同的情绪对我们的影响不同 |
| B．情绪产生的原因是多方面的 |
| C．人的情绪是复杂多样的 |
| D．我们的情绪经常发生变化 |
9.
法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”你认为初中生的思想“独立”是指
| A．独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点 |
| B．独立就是按照自己的想法去做 |
| C．独立就是敢于和别人争辩 |
| D．独立就是不依赖父母的思想和观点 |
10.
“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句谚语说明了（ ）
| A．人的情绪只有两种：笑和愁 |
| B．不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响 |
| C．情绪是不可调控的，因此我们不可能做情绪的主人 |
| D．不同情绪会对人的智力水平的发挥产生不同的影响 |
11.
存善心说善言行善行，只要我们做到用的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响
②我们要用自己的热情和行动来影响环境
③我们要学会关心他人，关心社会
④情绪与情感既有区别又有联系
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响
②我们要用自己的热情和行动来影响环境
③我们要学会关心他人，关心社会
④情绪与情感既有区别又有联系
| A．①②④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
12.
一位老人写下了 自己在不同阶段对母亲的情感:七岁以前对母亲是依赖、不舍；7-18岁时对母亲是敬畏、恐惧；19岁至30岁时，对母亲是抵触、排斥；30岁以后对母亲是想念、担心。这反映了
①人的情感是复杂的
②青少年时期是情感发展的最关键时期
③孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的
④情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现
①人的情感是复杂的
②青少年时期是情感发展的最关键时期
③孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的
④情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
13.
进入中学，面对越来越大的学习压力，一些同学产生了挫败感，感到自己怎么努力都是白费。如果对这些同学进行规劝，下列选项正确的有（ ）
①负面情感带来不舒服，是件坏事
②负面的情感体验对我们的成长也有意义
③体验负面感受可以丰富人生经历
④体验负面感受使生命更加饱满丰盈
①负面情感带来不舒服，是件坏事
②负面的情感体验对我们的成长也有意义
③体验负面感受可以丰富人生经历
④体验负面感受使生命更加饱满丰盈
| A．①②④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
14.
小丽跟小华说了自己最近的烦恼事：“由于自己长得胖，我对一些同学开我玩笑很敏感。因为成绩差，妈妈又总是埋怨我，可是我已经在学习上花了很多时间了，真是郁闷。“小丽的苦恼从一个侧面反映了青少年的心理发展特点有
①智力逐步发展到高峰期
②情感世界更加丰富
③自我意识不断增强
④性发育成熟，性意识萌动
①智力逐步发展到高峰期
②情感世界更加丰富
③自我意识不断增强
④性发育成熟，性意识萌动
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
15.
“创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入，没有积累就不会有创新。”说明
①创造离不开实践，社会实践是创造的来源
②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入
③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
④创造让一切成为可能
①创造离不开实践，社会实践是创造的来源
②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入
③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
④创造让一切成为可能
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
16.
“让悲伤变成快乐，让自卑换上新装，即使是在最绝望的时候，你依然能看到希望的曙光……”这表明（ ）
| A．人的情绪是复杂多样的 | B．人不会产生消极情绪 |
| C．要做自己情绪的主人 | D．无法驾驭自己的情绪 |
17.
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。对此，下列理解正确的是
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
②对性别角色的认识，能够让我们学会如何塑造自我形象
③性别刻板印象一定会影响我们自身潜能的发挥
④在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
②对性别角色的认识，能够让我们学会如何塑造自我形象
③性别刻板印象一定会影响我们自身潜能的发挥
④在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(2道)
分析说明题:(1道)
单选题:(15道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：2
7星难题：0
8星难题：9
9星难题：7