（讲道德 守规则）

在某校组织的“讲道德守规则·共创精彩人生”的宣教活动中，有同学搜集提炼出以下信息，请你分享并思考回答相关问题——

信息一：虽然都知道“红灯停，绿灯行；黄灯亮，等一等”，但仍然有人违反交通规则；虽然都明白喝酒不开车、开车不喝酒，但仍然有人醉酒驾车……这些现象从不同侧面折射出一些人规则意识的淡薄和法治观念的缺失。

信息二：近年，在亿万群众中通过层层推选脱颖而出的“道德模范”“身边好人”，他们或许很平凡，但他们用道德的力量战胜了生活的琐碎和平庸，活出了自己的骄傲与执着。他们看似很遥远，却又真切地存在于你我的身边。

（1）生活中调节人们行为的两种主要规则是什么？请你给同学们讲讲“规则意识淡薄、法治观念缺失的危害”都有哪些？
（2）请你围绕“守法光荣、违法可耻”，向同学们提出4条最管用的忠告。
（3）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”！对照身边道德模范的事迹，请你告诉老师：青少年应该如何培育自己的高尚道德品质？

   （提升核心素养 助力社会交往）

毕业前夕，我市某初中组织九年级学生到古隆中进行研学旅行活动。出发时，同学们有序依次上车；在车上，同学们主动给老师让座；到达景区停车场后，同学们靠着马路右边排着整齐的队伍、唱着青春的歌儿进入景区；研学路上，男生主动为女生背行李，女生把水让给男生喝；游览途中，同学们中的“环保志愿者”不忘曾经的誓言承诺，一路捡拾路旁的矿泉水瓶、垃圾；几名生物学科兴趣小组成员采集一些植物茎叶制作标本……老师撷取同学们一路上闪亮的瞬间，做成美篇发到家长群里，赢得一片赞叹，称赞孩子们素质高，盛赞学校立德树人成效好！

（1）在研学旅行活动中，该校同学体现出了哪些良好的品质素养？
（2）研学旅行，是亲近社会的一条途径。我们青少年为什么要养成亲社会行为？
（3）请联系自己参与的社会活动，谈谈怎样养成亲社会行为？

回味美好的初中生活，我们感觉自己学习收获了很多、成长成熟了很多！学习，包括_____和_____。

A．知识的获取  优异的成绩单

B．数理化知识  优异的成绩单

C．数理化知识  良好学习态度

D．知识的获取  各种能力的培养