《中国学生发展核心素养》对学生发展指明了新方向，为教学研究注入了新内容。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。关注社会发展，全面提升核心素养，成为当代中学生的必修课……

学习了核心素养的三个方面六大素养后，请同学们按照要求完成以下问题。

具体要求	核心素养
示例：乐学善学、勤于反思、信息意识等。	学会学习
要求1：珍爱生命、养成健康文明的行为习惯和生活方式等。	①
要求2：积极履行公民义务，理性行使公民权利。	②
要求3：主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。	③

 
（理论学习）
（1）参照核心素养图中的六大素养，请在空白处填入对应的核心素养。
（理性分析）
（2）根据“要求2”的内容，简要谈谈你如何理解权利与义务相统一。
（知行合一）
（3）为了将核心素养内化于心，外化于行，作为接受义务教育的你，应该如何学会学习？

（道德升华）

2018年“感动中国”人物：吕保民

2018年9月8日，吕保民在幸福北街案市场发现一男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。最后在村民们帮助下，歹徒被制服。吕保民见义勇为的事迹得到广大群众的赞誉。

（1）吕保民赤手空拳勇斗歹徒，身中5刀不退缩，这样做值得吗？请从生命或正义任选一个角度说明理由。
（保障公平正义）

民有所呼、法有所应。一段时间以来，媒体不断爆出旅客霸座、强抢方向盘问题、食品药品安全问题、电子商务问题等严重干扰运输秩序和危害人民生命财产安全问题，立法机关及时亮剑。全国人大常委会分别对药品管理法修正案草案和疫苗管理法草案进行了审议，制定监察法、英雄烈士保护法、电子商务法等，制定法律9件，修改法律47件。

（2）从公平正义的角度，谈一谈全国人大常委会行使立法权有什么意义？
（3）全国人民代表大会是代表人民意愿的大会，我们应如何使它更好地发挥作用？